MARCOS ANTONIO FERREIRA JÚNIOR - UCDB

exemplo. Todavia, os cursos de graduação embora tenham se reformulado ou estejam em
processo de reformulação, pouca atenção têm dado à questão da capacitação dos enfermeiros
egressos para o exercício da docência e a oferta da licenciatura ainda é pequena, se
restringindo apenas a poucas escolas.
Neste contexto maior é que se insere o presente estudo que focalizou a formação do
enfermeiro com vistas às atividades docentes que exerce no ensino técnico profissionalizante,
bem como a sua trajetória profissional, as reflexões que desenvolve sobre a sua prática na sala
de aula e a sua identificação (ou não) com o exercício da docência.
Analisando os dados resultantes da pesquisa, foi possível identificar as maiores
dificuldades que os professores enfermeiros da Escola Padrão enfrentam para se
desenvolverem profissionalmente e se prepararem para o exercício da função docente.
Considerando os novos desafios que se colocam como resultado da implementação das novas
diretrizes para a área do ensino de enfermagem, especialmente no nível médio, na organização
e condução do processo de ensino e aprendizagem, investigamos junto aos professores
enfermeiros, o nível de compreensão e de preparo dos mesmos em relação ao sistema de
ensino por competências. Além disso, também foi investigada a forma como os docentes
enfrentam uma jornada tripla de trabalho e se preparam para as funções em sala de aula. Em
linhas gerais, os resultados do presente estudo permitiram fazer as seguintes constatações:
• Com relação à formação inicial, verificou-se que as dificuldades relatadas por alguns
em sua atuação deve-se ao fato de não terem recebido uma formação condizente com
o modelo de ensino no qual estão hoje atuando como professores, o que gera em
muitos casos um conflito de pontos de vista e de práticas no espaço da escola e
especialmente da sala de aula. Isso dificulta ainda mais o processo de revisão do
projeto pedagógico e das orientações e práticas que as escolas estão realizando para
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adequar-se às resoluções da legislação vigente, referente ao ensino médio