MARCOS ANTONIO FERREIRA JÚNIOR - UCDB

foco de interesse os enfermeiros-professores da escola Padrão de Campo Grade/MS,
embasado numa fundamentação teórica que contribua para compreender os processos que
envolvem o desenvolvimento profissional do enfermeiro-professor, poderá contribuir para
identificar as dificuldades e as necessidades desses profissionais no terreno da docência.
Embora tenha como foco uma situação particular, existe a preocupação da existência
de uma relevância tal, em que o conhecimento produzido a partir desse estudo possa
contribuir para a compreensão e até mesmo subsidiar intervenções em outras situações que
guardem similaridade com o caso original. Assim, o contexto a ser tomado como objeto de
estudo precisa expressar a realidade de um determinado fenômeno, nos seus aspectos mais
gerais, bem como nas suas particularidades mais específicas, para possibilitar o que tem sido
denominado “generalização naturalística”, isto é, a de utilização dos resultados como
parâmetros para a compreensão/aplicação em outras realidades.
O estudo ora proposto vincula-se à abordagem qualitativa em educação e procede de
forma a alcançar uma compreensão progressiva e aprofundada da situação a ser investigada,
fundamentada no pressuposto de que o conhecimento não é acabado. (LÜDKE E ANDRÉ,
1986, p. 17). Desenvolve-se numa situação natural mediante um plano aberto e flexível e
busca focalizar a realidade de forma complexa e contextualizada, rica em descrições.
As características deste estudo e que o torna adequado à presente investigação são: a
intenção de descoberta, que enfatiza a interpretação em contexto; a intenção de retratar a
realidade de forma completa e profunda; o uso de uma variedade de fontes de informação; a
preocupação em relatar a experiência de maneira a possibilitar generalizações naturalísticas; o
cuidado em assegurar que os diferentes e conflitantes pontos de vista presentes em situações
sociais estejam representados nos resultados da investigação (ibid., p. 19-21).
Este estudo propõe-se a analisar os enfermeiros-professores do corpo docente de
uma escola técnica em enfermagem no município de Campo Grande/MS, por refletir a
73