MARCOS ANTONIO FERREIRA JÚNIOR - UCDB

eforça a importância de formação de recursos humanos como meta imprescindível para se
pensar e fazer saúde diferentemente do modelo elitista que predominava na saúde.
Dentre esses movimentos, incluiu-se a Conferência de Alma Ata, sob direção da
Organização Mundial de Saúde (OMS), que tinha como meta Saúde para todos no ano 2000, e
passava a considerar a saúde como resultante do desenvolvimento sócio-econômico e político
das nações e garantia a participação popular nas grandes discussões sobre saúde. Em outras
palavras, o modelo assistencial de saúde estava mudando no restante do mundo, caminhava
para uma saúde mais democrática, embasada na formação de recursos humanos para a saúde
coletiva, com relação direta como o nível de desenvolvimento de cada país (GERMANO,
2003, p. 366).
Essa situação propiciou e incentivou, na área da saúde, o início de uma produção
teórica, com participação de alguns cientistas sociais que ampliaram a visão do conceito de
saúde e das conseqüências deste no ensino e na direção da prática profissional. Esse
movimento gerou na enfermagem, diferentemente de outras áreas da saúde, uma assimilação
melhor, pois essa discussão já existia nas entidades de classe motivadas pelo Movimento de
Participação. Na década de 80, uma divisão entre os representantes da categoria aparecia bem
diferenciada, entre um grupo mais conservador e outro chamado progressista, este último
tomando a frente pela maior democratização da saúde e da educação (ibid., p. 367).
Em 1986, foi realizada a VIII Conferência Nacional de Saúde, em Brasília, como
marco significativo na concepção do Sistema Único de Saúde – SUS, que já era proposto na
Reforma Sanitária Brasileira e que trazia, como uma de suas principais metas, a política de
formação de recursos humanos para a saúde.
Embasada nesta proposta, a ABEn, reconhecida como a mais importante instância de
sustentação na condução estratégica da formação e qualificação da força de trabalho em
enfermagem, para a consolidação do SUS, propunha integrar os seus três níveis de ensino
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