MARCOS ANTONIO FERREIRA JÚNIOR - UCDB

3.3 A coleta de dados
A investigação foi desenvolvida por uma abordagem qualitativa, de natureza
descritivo-explicativa. Os dados foram coletados mediante aplicação de um questionário com
questões abertas (ANEXO C), organizado em três eixos, focalizando: (a) a formação, (b) a
prática profissional e (c) as percepções do professor acerca da sua prática docente. As
informações obtidas foram tratadas mediante análise de conteúdo e discutidas mediante o
referencial teórico subsidiário.
A análise do conteúdo parte da mensagem, seja ela verbal, não verbal, gestual,
silenciosa, figurativa, documental ou diretamente provocada, que expresse um significado, um
sentido (FRANCO, 2003, p. 13). No presente estudo, a análise do conteúdo possibilitou
sistematizar as respostas dos dezesseis participantes às questões do instrumento, o que
detectou pontos importantes nos três eixos orientadores do estudo, mediante a formulação de
categorias e subcategorias “a posteriori” que emergiram do material empírico e
fundamentadas no referencial teórico adotado.
A discussão e interpretação dos resultados abordam os seguintes aspectos: (1) a
prática pedagógica do profissional enfermeiro começando pela formação inicial e o preparo
que recebe (ou não) para o exercício da docência; (2) a sua condição enquanto docente
principiante e as dificuldades do desenvolvimento profissional como docente; (3) o ensino por
competências na enfermagem e as competências docentes para conduzir esse ensino e; (4) o
enfermeiro como profissional de saúde e docente de enfermagem.
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