MARCOS ANTONIO FERREIRA JÚNIOR - UCDB

para o magistério, na medida em que os graduandos passarão a vivenciar como alunos o
modelo do ensino por competências que devem desenvolver quando docentes.
Finalmente, é preciso destacar que apesar de todas as dificuldades e insuficiências
detectadas, os depoimentos de alguns enfermeiros professores sinalizam para posturas de
comprometimento profissional que constituem a base a partir da qual se poderá pensar nos
meios para viabilizar a implementação de uma proposta notadamente transformadora como
a que está em curso no ensino da enfermagem.
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“Sou enfermeira por ideal. Sou apaixonada pela profissão, mas ser
professor me permite dividir e ampliar meus conhecimentos, reciclando-os. Não sei
ser enfermeira sem ser professora, não sei escolher, não consigo optar por um. Os
dois lados dessa profissão fazem parte do meu dia-a-dia e da minha história
profissional. Nunca exerci só um lado” (Professor 4).