Introducere in Psihologia Familiei si Psihosexologie - Lucian Trasa

CAPITOLUL 10Optimizarea relaţiilor de familieIată că ai ajuns şi la ultimul capitol al acestui manual! Sper ca ceea ce ai citit până acum să te fiajutat şi să îţi fi lărgit aria intereselor şi cunoştinţelor tale despre familie. Acum, înainte de a tedespărţi de domeniul acesta, aş vrea să îţi ofer şi câteva elemente despre modul în careinformaţiile despre psihologia familiei pot fi folosite pentru a optimiza dezvoltarea noastrăsexuală şi ca membri ai unei familii, oricare ar fi forma pe care aceasta ar avea-o. De asemenea,mi-aş dori ca acest capitol să alunge măcar o parte dintre inhibiţiile ce stau în calea apelării la unconsilier sau terapeut marital sau de familie, atunci când cuplul sau familia traversează o criză.De altfel, eu militez pentru o mai bună şi mai consistentă educaţie pentru viaţa sexuală şi cea defamilie, căci întotdeeauna prevenţia este mai eficientă, mai scurtă şi mai facilă decât tratarea.Astfel, mă aştept ca la finalul parcurgerii rândurilor de mai jos să ştii:- care este scopul educaţiei pentru viaţa de familie;- cum s-ar putea realiza educaţia pentru viaţa de familie;- ce presupune educaţia sexuală;- de ce avem nevoie de educaţie sexuală;- care sunt principalele orientări terapeutice pentru familii şi care sunt scopurile acestora.1. Educaţia pentru viaţa de familie. Educaţia sexuală.În condiţiile în care există tot mai multe dileme cu privire la evoluţia cuplului şi familiei,cred că este foarte necesar să se construiască stategii creative şi atractive care să aibă ca scopeducarea copiilor şi tinerilor pentru viaţa de familie şi pentru viaţa sexuală. Numărul tot mai mareal divorţurilor după o scurtă perioadă de mariaj, al sarcinilor adolescentine, al copiilor părinţiloradolescenţi, numărul mare al avorturilor şi al bolilor transmisibile sexual, a victimelor abuzurilorsexuale şi ale violenţei familiale cred că vorbeşte de la sine în favoarea unei astfel de educaţii.Educaţia pentru viaţa de familie ar avea ca scop pregătirea tinerilor pentru a avea o viaţăde familie mai satisfăcătorare şi mai stabilă. Consider că ea s-ar putea realiza prin.• Formarea şi dezvoltarea identităţii psihosexuale a adolescenţilor;• Autocunoaşterea în vederea realizării intercunoaşterii şi intimităţii satisfăcătoare în cuplu;• Conştientizarea unor patternuri emoţionale şi de comportament preluate din familia deorigine şi care ar pute fi un factor inhibitor al dragostei şi intimităţii în cuplu şi familie;• Conştientizarea a ceea ce presupun rolurile familiale şi a modalităţilor prin care se potîndeplini rolurile conjugale şi parentale;• Dobândirea unor achiziţii psihocomportamentale în vederea realizării unei bune intimităţiîn viaţa de familie;• Stimularea resurselor personale pentru optimizarea abilităţilor de relaţionare şicomunicare în cuplu şi familie;• Modalităţi de abordare şi gestionare a conflictelor familiale, etc.În ceea ce priveşte educaţia sexuală, aş menţiona că o anchetă ONU dată publicităţii în1998 (apud M. Hickling, 2000, p. 8) arăta că:• „Educaţia sexuală tinde să-i încurajeze pe cei care o primesc să îşi înceapă viaţasexuală mai târziu;103