Självskadebeteende - Stiftelsen Allmänna Barnhuset
Självskadebeteende - Stiftelsen Allmänna Barnhuset
Självskadebeteende - Stiftelsen Allmänna Barnhuset
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Han/hon kanske har lovat att ingen säga, men nu är rätta tillfället<br />
att berätta, om man vill rädda livet på sin kompis. Lova<br />
aldrig att tiga med förtroenden av denna art.<br />
Margaretha framhåller att det är viktigt att Du som vuxen vid<br />
olika tillfällen talar om för barn och tonåringar att man i vissa<br />
sammanhang inte ska lova att hålla tyst med ett förtroende. Får<br />
man ett förtroende som gäller att en kompis mår så dåligt att<br />
självmordstankar/självmordsförsök är aktuellt, ska man omgående<br />
tillkalla hjälp av en vuxen.<br />
Att orka att bli avvisad − att orka komma igen<br />
Det är inte alltid lätt att ta emot hjälp – vare sig man är<br />
barn/ungdom eller vuxen. När du som vuxen ser hjälpbehov<br />
och erbjuder hjälp, måste du vara beredd på och stå ut med att<br />
bli avvisad. Ditt erbjudande om hjälp får inte bli en ytterligare<br />
belastning för den du vill hjälpa. Tala istället om att du respekterar<br />
avvisandet, finns kvar att vända sig till, samt att du återkommer.<br />
Försök att inte känna dig kränkt eller mindre dugande.<br />
Du har erbjudit en medmänniska hjälp. Det kan för stunden vara<br />
hjälp nog.<br />
Efter ett självmord<br />
När en tonåring tar sitt liv utlöser händelsen ofta en krisreaktion<br />
hos jämnåriga. Det kan hända att både den döda och själva<br />
handlingen glorifieras. Hos labila ungdomar kan tanken väckas<br />
på att de också ska ta sitt liv. Tonåringen kan ”kittlas” av att få<br />
bli så här begråten och glorifierad. Självmord kan på så sätt vara<br />
”smittsamt”. Här behövs insatser av trygga, sansade och erfarna<br />
vuxna. Råd och vägledning kan man få genom det dokument<br />
som WHO har sammanställt som stöd till lärare och annan skolpersonal<br />
i självmordsfrågor (NASP 2003b). Var aktsam, gråtscener<br />
vid dödsplatsen med tända ljus och nerlagda blommor<br />
måste vara av övergående karaktär. Försök att så snart som<br />
möjligt länka över tankar från döden till livet och hur vi bäst<br />
105