Ungdomars övergång från skola till arbetsliv ... - Lunds universitet

nellt program, vilket gjorde att flera hoppade av. Backlund säger att: ”Detta gör
att det skapas oerhört mycket ångest och frustration och misslyckande för de här
ungdomsgrupperna.” Flera väntar i många år med att återuppta studierna inom
vuxenutbildningen. En del IV-elever som lämnat studierna för att söka arbete
uppvisar högre arbetsmarknadsanknytning än IV-elever som gått över till och
därefter fullföljt ett nationellt program. Backlund är bekymrad över det beröm
IV fått av elever som jämfört med sina nio år i grundskolan, där de inte fick stöd
och uppmärksamhet.
Backlund anser att förutsättningen för en högre genomströmning på IV är en
mer sammanhängande studietid på tolv år ”...där ungdomar har något att uppnå,
där man inte blir vägd och bedömd mitt i sitt lärande och där man tar hänsyn till
individuella förutsättningar utan att stämpla eleverna.”
Backlund och Hallberg menar att det finns myter om att det är fel på IV-eleverna.
Flera av dessa ungdomar har nyligen flyttat till Sverige. Dessa ungdomar är
inte behöriga för gymnasiala studier även om de anses vara mycket motiverade.
Det kan ta flera år för dessa elever att komma in i systemet, de behöver minst ”ett
år för att lära sig engelska på svenska”. Det är inte alla som hinner ikapp under tre
år på gymnasienivå.
De intervjuade uppger att IV utgör en möjlighet för elever som har missat
kunskaper på grundskolenivå. Enligt Backlund genomsyras IV av en människosyn
som står för att ”alla kan och alla vill och alla måste få möjligheten att ta till
sig kunskaperna när de känner att de vill”. Eleven skall hjälpas att få ett bättre
självförtroende, det gäller att ”först reparera och därefter bygga”. Utmaningen
anses vara att minska antalet elever på IV. Att möta IV-elever som är skoltrötta
med mer av utbildning anses vara ett svårt uppdrag. En annan utmaning är att
hitta bra praktikplatser. IV-eleverna är inte attraktiva för arbetsgivarna, denna
grupp elever ”har ett handikapp, de är bakbundna på många sätt”. Det är svårt
att övertyga arbetsgivare till att ta sitt samhällsansvar genom att betrakta IV-elever
som potentiella arbetstagare.
En fjärdedel av IV-eleverna gick ett särskilt yrkesförberedande utbildning tillsammans
med elever från nationella program (PRIV-elever). Enligt Backlund och
Hallberg var genomströmningen inte tillfredsställande. Det uppges vara svårt att
ringa in de faktorer som gör att eleven inte kan gå över till nationellt program.
Många gånger är det frågan om en komplex social problematik och psykiska problem.
Claes Henriksson 45 , gruppchef på kommunala arbetsmarknadsinsatser i
Göteborgs stad, påpekar att effektiviteten i IV inte enbart kan diskuteras i tidsbegränsade
mål och siffror. Istället borde man fokusera det individuella och långsik-
45 Intervju med Claes Henriksson, gruppchef, kommunala arbetsmarknadsinsatser i Göteborgs
stad, 2007-10-18.
5