granskning av utvecklingsinsatser - Svenska missionsrådet

More documents

Recommendations

Info

7. God resultatuppföljning är resurskrävande, vilket gör att kraven måste anpassas till storlek på insatsen, såvida vi inte är beredda att acceptera mycket höga kostnader för att utvärdera mycket små projekt. Man kan också tänka sig det omvända – att insatsernas storlek i vissa fall måste anpassas till kraven på resultatredovisning, men generellt sett tror inte SMR att det är rätt väg att gå. Även små insatser kan ha ett stort värde och det är inte säkert att en ökad storskalighet leder till bättre resultat bara för att det ökar möjligheten att satsa på resultatuppföljning. 8. SMR tror att frågor om vad som utgör rimliga krav på och rimliga kostnader för resultatuppföljning, fortsatt måste bearbetas i dialog med medlemsorganisationerna och Sida. På något sätt måste givetvis resultat alltid utvärderas och redovisas när en insats rapporteras, men frågan är på vilken nivå. Med vilka intervaller kan till exempel mer omfattande utvärderingar av resultat sett över en längre period göras? En gång vart tionde år? Och i vilken utsträckning kan man arbeta erfarenhetsbaserat utifrån tidigare lärdomar, andras erfarenheter eller forskning? Hur ska sådana erfarenheter värderas i relation till de resultat som kan mätas i en specifik insats på tvåårsbasis? 9. Det är viktigt att komma ihåg är att resultatredovisning inte bara handlar om att presentera vad som åstadkommits utan lika mycket att dra lärdomar om hur det gått till, eller varför vissa mål inte kunnat uppnås. På så sätt blir resultatuppföljningen utvecklande och bidrar till att identifiera vad som bör göras annorlunda för att få ett ännu bättre utfall. Kommentarerna i SMR:s bedömningar kring just lärande varierar. Ibland konstateras att fler lärdomar kunde ha dragits medan kommentarerna i andra fall är att goda system finns för lärande och att många lärdomar har dragits om vilka metoder som fungerar och inte. Att investeringar i lärande har varit viktigt för att skapa ökad förståelse för vilka metoder som fungerar har uttryckligen nämnts i några av SMR:s bedömningar. Framför allt visar det rika underlag av lärdomar som i denna rapport sammanfattas i tolv olika framgångsfaktorer på att lärandet har fokuserats i många insatser och att detta också har ett stort värde för SMR:s övergripande analys av det utvecklingssamarbete vi stödjer. 10. En sista observation som gjorts utifrån genomgången av SMR:s bedömningar är att insatsmålen i flera fall hade kunnat formuleras på ett annat sätt så att de täcker in fler av SMR:s programmål. Ibland har till exempel insatserna bidragit till ett visst programdelmål utan att insatsmålen varit formulerade på ett sätt som gör att de kunnat kopplas till dessa. Sammanlagt 20 gånger förekommer kommentarer från handläggarna med denna innebörd. I SMR:s fortsatta arbete med att utveckla vår resultatmodell bör detta tas hänsyn till. Slutsatser Utifrån ovanstående analys drar SMR följande slutsatser om vad vi behöver arbeta med vad gäller utveckling av resultatredovisningen framöver: 88
• Bättre kvalitetssäkring. Ett stort ansvar för att kvalitetssäkra slutrapporterna vilar på medlemsorganisationerna som till exempel bör se till att de resultat som finns i utvärderingsrapporter lyfts fram och att alla mål i ansökan faktiskt följs upp. • Stärka kapaciteten. Ökad kunskap och kompetens kring uppföljningsmetoder, verifiering och hur man rapporterar på ”outcome”-nivå behövs hos så väl medlems- som samarbetsorganisationer. SMR kan bidra med stöd och kapacitetsutveckling samt att lyfta fram goda exempel att lära av. • Mindre slarv. Resultatredovisningen måste tas på större allvar av alla parter. Goda intentioner räcker inte om de inte fullföljs. • Skarpare bedömningar. SMR kan bli tydligare och skarpare i sin bedömning av ansökningar för att se till att mål, indikatorer och uppföljningssystem finns på plats och håller måttet. • Tydlig kommunikation. SMR bör fortsätta att vara tydlig i sin kommunikation gentemot medlemsorganisationerna kring vilka förväntningar som finns på resultatredovisningen från de insatser som får stöd. • Koppla mer till programdelmål. Vid beredningen av ansökningar bör SMR vara uppmärksam på hur insatsmålen speglar alla nivåer och delar i det som planeras. • Fortsatt fokus på lärande. Lärande kring vad som fungerar och inte är en självklar del av den fortsatta utvecklingen av kapacitet och system för uppföljning och resultatredovisning. • Dialog kring rimliga förväntningar. En dialog bör föras med både medlemsorganisationerna och Sida kring vad som kan ses som rimliga förväntningar på och kostnader för resultatuppföljning. 3.7 Övrigt – utbytesverksamhet för perioden 2009 – 2011 Utbytesverksamheten utgjorde en del av SMR:s bidragsförmedling under 2009 och 2010. Anslaget har upphört och denna text utgör SMR:s sammanfattande slutrapporting av verksamheten. Utbytena under perioden har innefattat ett ungdomsutbyte mellan Sydsudan och Sverige (ADRA), ett utbyte för ungdomspastorer mellan Uganda och Sverige (ADRA), ett lärar- och skolledarutbyte mellan Kenya och Sverige (Erikshjälpen) samt ett ungdomsutbyte mellan Sydafrika och Sverige (Svenska Alliansmissionen – SAM). Några av de mer framträdande slutsatserna från ungdomsutbytet är att den här typen av utbyte och exponering för en annan kultur och land är betydelsefull i unga människors liv och kan få långtgående konsekvenser. En synlig effekt av utbytena i Sverige är att fler i församlingarna är intresserade av arbetet i utvecklingsländer och insamlingar till bland annat Uganda har blivit lättare. Som konsekvens av lärarutbytet med Kenya visar rapporteringen att de fyra kenyanska lärarna fått nya insikter som utmanar mer traditionella interaktionsformer mellan lärare/elev. Ett mer lyssnande förhållningssätt och ökad kännedom om barns rättigheter nämns som förändringar i deras yrkesutövande idag. De svenska lärarna nämner bland annat ökad medvetenhet om utmaningar i utvecklingsländer i stort och i synnerhet om miljöfrågor och det resursslöseri (el, mat, vatten) som vi i Sverige står för samt för kontexten typiska utmaningar för barns lärande. En tydlig effekt av utbytet anges vara en ihållande ökad interaktion och kontakt mellan lärare och elever från de deltagande skolorna. 89
Page 1:
Rapport till Sida för perioden 200
Page 4 and 5:
Innehållsförteckning 1 - Interna
Page 6 and 7:
1 - Interna förändringsprocesser
Page 8 and 9:
treårsstrategier, som fortlöpande
Page 10 and 11:
- Verksamhetsutveckling baserad på
Page 12 and 13:
Hur har det gått under 2009 - 2011
Page 14 and 15:
exempelvis samverkan med Sveriges K
Page 16 and 17:
handläggningsmetodik och verktyg f
Page 18 and 19:
nätverk är viktigt, och att det
Page 20 and 21:
De 46 länder som varit med alla tr
Page 22 and 23:
MENA Östeuropa Globalt 22 Stödet
Page 24 and 25:
KrF 3.2 SMR:s arbete med kvalitetss
Page 26 and 27:
SMR ser lokalt ägarskap som en bet
Page 28 and 29:
att många olika faktorer och aktö
Page 30 and 31:
uppföljningsbara har SMR formulera
Page 32 and 33:
Programmål Programdelmål Insatsm
Page 34 and 35:
Uppfyllelse av programmål Uppfylle
Page 36 and 37:
man har rätt att disciplinera sin
Page 38 and 39: Programdelmål 1.3 Ökad tillit och
Page 40 and 41: Programmål 2 Programdelmål 2.1 Ö
Page 42 and 43: Uppfyllelse av programmål Uppfylle
Page 44 and 45: nätverk där information om vapenl
Page 46 and 47: edöms ha nått resultat mycket und
Page 48 and 49: Vad gäller grad av måluppfyllelse
Page 50 and 51: Uppfyllelse av programmål Uppfylle
Page 52 and 53: påverka den lokala politiken. Enli
Page 54 and 55: Programdelmål 3.3 Förbättrade li
Page 56 and 57: Resultat gällande ökade inkomster
Page 58 and 59: Utvecklingsmål Programdelmål Resu
Page 60 and 61: att IM och de lokala organisationer
Page 62 and 63: mellan ADRA-organisationerna i insa
Page 64 and 65: I fyra fall noteras att erkännande
Page 66 and 67: I några fall finns exempel på hur
Page 68 and 69: Framgångsfaktor 1: Utgå från rä
Page 70 and 71: andra organisationer skulle behöva
Page 72 and 73: organisationen i sin tur varit svag
Page 74 and 75: Framgångsfaktor 7: Flexibilitet i
Page 76 and 77: En slutsats från utvärderingsrapp
Page 78 and 79: måste vara greppbara och kunna for
Page 80 and 81: 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
Page 82 and 83: Vad gäller påverkansarbete är de
Page 84 and 85: Ingen jämförelse med baslinjestud
Page 86 and 87: Förhållandevis sällan relaterar
Page 90 and 91: SMR bedömer att genomförandet i s
Page 92: Försenade rapporter SMR följer up
show all

granskning av utvecklingsinsatser - Svenska missionsrådet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?