You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2. LĠTERATÜR<br />
Bu bölümde yapılan çalışmanın kavramsal çerçevesi ve daha önce matematik<br />
öğretim programı değerlendirmesi ile ilgili yapılmış olan çalışmalarla ilgili bilgi<br />
verilecektir.<br />
2.1. Kavramsal Çerçeve<br />
Her birey doğumdan itibaren türe özgü davranışlar sergilemeye başlar [11, s.<br />
174]. Ayrıca hümanizme göre her bireyin gösterdiği bazı davranışlar bir yönüyle<br />
kendine özgüdür [12, s. 508-509]. Bu kadar çeşitli davranışların sergilenebilmesi<br />
eğitim yaşantısıyla ilgili olabilir. Yüzyıllardır insanlık, birikimlerini yeni nesillere<br />
aktarabilmek için eğitimi kullanmıştır [13]. Birikimlerin geçmişe göre katlanarak<br />
arttığı günümüzde ise bireylere eğitim verilmesi bir zorunluluk haline gelmiştir. Bu<br />
zorunluluk hükümetlerin eğitime ayırdıkları bütçeleri arttırmasını ve bilim<br />
insanlarının daha iyi eğitim verilmesi amacıyla eğitimi daha iyi anlamaya ve<br />
tanımlamaya çalışmalarını sağlamıştır. Bu durumda eğitim, öğretim, öğrenme<br />
kavramları ile ilgili yapılmış tanımların bazılarının incelenmesi, bu kavramlar<br />
hakkında bir fikir geliştirebilmeyi kolaylaştıracaktır.<br />
2.1.1. Eğitim<br />
Eğitim denince bir çok kişinin aklına bir iyileştirme, daha iyiye doğru bir<br />
yönelim gelir. Spurzheim da [14, s. 1-2], eğitim terimini insan doğasının üç temel<br />
yasasının (motor davranışlar, duyusal davranışlar, entelektüel davranışlar)<br />
iyileştirilmesi amacıyla işe koşulabilecek olan her türlü anlamı kapsayacak biçimde<br />
kullanmaktadır.<br />
7
Change language