Tam Metin

Böylelikle 9. sınıf matematik dersi Mantık Öğrenme Alanı’nın tüm
kazanımlarını kapsayan, beşer seçenekli 11 çoktan seçmeli maddeden oluşan,
“Mantık Öğrenme Alanı Başarı Testi” oluşturulmuştur. Veri toplama amacıyla 11
maddelik MÖABT’nin uygulandığı örneklemdeki öğrenci gurubu ile, 32 maddelik
ham testin uygulandığı öğrenci grubunun farklı öğrencilerden oluşmasına dikkat
edilmiştir.
3.3.2.2. Mantık Öğrenme Alanı BaĢarı Testinin Geçerlik ÇalıĢması
Ölçme aracının kapsam geçerliğini sağlamak için, MÖABT; Mantık Öğrenme
Alanı’nın tüm kazanımları ile ilgili madde içerecek biçimde hazırlanmıştır. Ayrıca
kapsam geçerliğinin kontrol edilebilmesi için uzman görüşü alınmış, iki matematik
öğretmeni tarafından test kontrol edilmiştir.
Görünüş geçerliğinin sağlanması için testin başına hangi öğrenme alanını
kapsadığı açıkça yazılmış, maddelerde sorulmak istenen soru, dolaylandırılmadan
sorulmuştur. Ayrıca bu konuda uzman görüşü alınmıştır.
Ölçüt geçerliğinin sağlanması için, öğrencilerin okul türleriyle başarı
testinden aldıkları puan arasındaki korelasyona bakılmıştır. Liselere giriş için yapılan
sınav olan OKS’de yüksek puan alanların genelde fen lisesi kontenjanlarına, daha
düşük puan alanların genelde Anadolu lisesi kontenjanlarına, en düşük puanları
alanların da genelde meslek lisesi kontenjanlarına yerleştikleri kabul edilebilir.
MÖABT ölçeğinden elde edilen sonuçlar SPSS 17.0 programı ile ANOVA testine
göre incelenmiştir. Bu durumda MÖABT ölçeğinin verdiği sonuçlar Tablo 3.11’de
gösterilmiştir.
Tablo 3.11. Okul türü ile baĢarı durumu arasındaki iliĢki
Okul türü Öğrenci sayısı Başarı ortalaması
Fen lisesi 29 9.6121
Anadolu lisesi 217 6.6786
Meslek lisesi 135 3.1222
Toplam 381 5.6417
Anlamlılık (sicnificant) = 0,000
43