You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Öte yandan bu araştırmaya katılan bazı öğretmenler, programda yer almayan<br />
ancak önceleri programda yer bulmuş olan Elektrik Devreleri Alt Öğrenme Alanı’nı<br />
gündeme getirmiş ve bu alt öğrenme alanının da tekrar programa alınması gerektiğini<br />
belirtmiştir. Bu görüşü desteklemek için de Elektrik Devreleri Alt Öğrenme<br />
Alanı’nın somut bir alt öğrenme alanı olduğunu ve zaten soyut bir öğrenme alanı<br />
olan Mantık Öğrenme Alanı’nı somutlaştırmaya yardımcı olacağını öne sürmüşlerdir.<br />
Bu bağlamda Elektrik Devreleri Alt Öğrenme Alanı’nın da programa tekrar alınması<br />
düşünülebilir.<br />
Programda yer verilmesi gereken üniteler ve alt üniteler belirlenirken, diğer<br />
ülkelerin programları da incelenerek fikir oluşturulabilir. Örneğin, Güzel [35] yaptığı<br />
çalışmada Türkiye, Kanada ve Almanya’da uygulanan matematik öğretim<br />
programlarını incelemiştir. Sonuçta, Almanya ve Kanada’da istatistik öğrenme<br />
alanlarının bulunduğu, ama Türkiye’de bulunmadığı, karmaşık sayılar öğrenme<br />
alanının ise Kanada’da olmadığını görmüştür. Bu durum programların hazırlanırken<br />
esnek olunması gerektiğine bir örnek olabilir.<br />
Araştırma bulgularına göre, yıllardır Mantık Öğrenme Alanı’ndan<br />
üniversiteye giriş sınavlarında soru sorulmaması, öğrenci ve öğretmenler arasında bu<br />
öğrenme alanının önemsiz, gereksiz, atıl durumda kalmış ve son anlarını yaşamakta<br />
olan bir öğrenme alanı olduğunun düşünülmesine neden olmuştur. 2010 ve 2011<br />
üniversiteye giriş sınavının birinci basamağını oluşturan YGS’de bu öğrenme<br />
alanından soru sorulmuş olması ise ileriki dönemlerde okullarda, öğrenciler ve<br />
öğretmenler arasında bu öğrenme alanının daha çok önemsenmesini ve gerektiği gibi<br />
işlenmesini sağlayabilir. Daha önceleri üniversiteye hazırlık kursu programlarından<br />
Mantık Öğrenme Alanı’nı kaldıran dershaneler, artık bu konuda çok daha hassas<br />
davranabilirler ve 2010-2011 öğretim yılından itibaren Mantık Öğrenme Alanı ile<br />
ilgili pek çok kaynak ve yayın, konu anlatım ve soru bankası bazında piyasaya<br />
sürülebilecektir.<br />
Dursun ve Çoban [30] da lise geometri programı için ÖSS (Öğrenci Seçme<br />
Sınavı) konu dağılımı ile ilgili bir tarama çalışması yapmıştır. Onların bulguları da<br />
bu çalışmada Mantık Öğrenme Alanı ile ilgili bulgularla örtüşmektedir. Dursun ve<br />
Çoban’a [30] göre, geometri dersinden ÖSS’de sorulan soru dağılımı sınıflara göre<br />
76
Change language