Računalni program profesionalnog usmjeravanja - Hrvatski zavod ...

Profesor hrvatskoga jezika i književnosti ima dvostruku ulogu u nastavnom procesu: ulogu obrazovatelja,
koja obuhvaća poučavanje učenika pri stjecanju temeljnih znanja, vještina i razvijanja vlastitih načina učenja
i osobnog sustava mišljenja, te ulogu odgajatelja, koja obuhvaća poučavanje učenika za usvajanje određenih
vrijednosti, stavova i navika. U svom radu surađuje s ostalim profesorima i učiteljima u kolektivu (ponajprije
s razrednicima učenika koje podučava), s ravnateljem, pedagoškom službom (pedagogom, psihologom) i
roditeljima (na roditeljskim sastancima i individualnim informacijama).
Osim neposrednog rada u redovitoj i izbornoj nastavi, profesor hrvatskoga jezika i književnosti ima i druge
odgojno-obrazovne zadaće: prati i vrednuje učenikov napredak, organizira školske i izvanškolske manifestacije
(vođenje dramske ili literarne skupine, uređivanje školskih novina, priprema učenika za smotre i natjecanja
iz hrvatskoga jezika i književnosti, npr. državna smotra LIDRANO, organizacija kulturnih priredaba u školi,
organiziranje putovanja i izleta), odgojni i savjetodavni rad s učenicima, te održavanje sata razrednika.
Uz odgojno-obrazovni rad vezani su i odgovarajući tehnički i administrativni poslovi, kao što su ispravljanje
testova, pismenih radova i maturalnih završnih radova, izrada izvedbenih odgojno-obrazovnih planova
i programa, pisanje priprema s jasno razrađenim ciljevima, strukturom, sadržajem i planiranim aktivnostima
učenika, priprema odgovarajućeg didaktičkog materijala i pomagala, vođenje razredne evidencije i administracije.
Važno je i neprestano stručno usavršavanje na seminarima radi usavršavanja umijeća poučavanja.
Znanja, vještine i poželjne osobine
Profesor hrvatskoga jezika i književnosti sa završenim sveučilišnim studijem nastavničkog smjera ima odgovarajuću
psihološko-pedagošku i didaktičko-metodičku naobrazbu, uz vještine vođenja i usmjeravanja
skupina djece odnosno i/ili mladeži.
Osim stečenih stručnih znanja, uspješan profesor u osnovnoj i srednjoj školi treba osobito imati smisao za
komunikaciju i osjećaj za rad s djecom i mladeži. To podrazumijeva poznavanje, razumijevanje i praćenje
potreba djece i mladeži, njihovih interesa i eventualnih poteškoća, a i emotivnu angažiranost, te sposobnost i
afinitet za odgojni pristup specifičnim problemima pojedinog djeteta. Pritom su važne osobine emocionalna
stabilnost, ustrajnost, te sklonost i smisao za timski rad.
Uvjeti rada
Većinom profesori rade u smjenama prema utvrđenom godišnjem planu i programu rada škole, a u skladu
sa zakonom. Tjedna norma neposrednog odgojno-obrazovnog rada za teorijsku nastavu iznosi od 18 do 20
sati. Nastavni se rad odvija u zatvorenim prostorijama, a objektivni uvjeti rada nisu isti za sve profesore, već
ovise o materijalnim uvjetima pojedine škole. Rad u školi, zbog intenzivnog psihičkog napora i koncentracije
na duži rok, može dovesti do zasićenja i psihičkog umora, što je donekle ublaženo dnevnim odmorima i praznicima.
Korištenje godišnjeg odmora moguće je isključivo tijekom školskih praznika.
Srodna zanimanja
Profesor stranog jezika
Mogućnosti zapošljavanja
Profesori hrvatskoga jezika i književnosti zapošljavaju se kao učitelji predmetne nastave u osnovnim školama,
te kao nastavnici u srednjim školama.
P
Popis zanimanja
263