Вісник № 13 PDF (Size: 2,65 МБ) - ХПІ - Національний Ñ‚ÐµÑ Ð½Ñ–Ñ‡Ð½Ð¸Ð¹ ...

Рис.3- Вікно програмного засобу тестуванняВисновки. Програмна реалізація такого діалогового процесу як складова ГІС управліннязнаннями забезпечує функції моніторингу стану знань агентів. Для агентів, що складаютьперсонал підприємства, цей моніторинг формує дані про компетенцію персоналу, слугуєзасобом атестації працівників. В умовах освітнього процесу призначенням моніторингу єрівень успішності засвоєння знань. У такому разі програмні засоби технології формуваннятестів можуть взаємодіяти з системами підтримки «електронного» навчання, як з базовоюінформаційною технологією для забезпечення рутинних функцій організації навчанняперсоналу (чи слухачів) – облік успішності, графік навчання та його контроль, процедуридоступу тощо. За допомогою цих засобів сформовані і поновлюються тестові батареї дляпредметів «Глобальні комп’ютерні мережі», «Електронна комерція», «Фінанси»,«Економічний ризик та методи його вимірювання», «Інформатика», «Проектуванняінформаційних систем», «Системний аналіз», «Дискретна математика» вСхідноєвропейському університеті. Тести з «Дискретної математики» застосовуються унавчальному центрі компанії, що розробляє та впроваджує програмне забезпечення, дляперепідготовки програмістів та навчання кандидатів на заміщення вакансій компанії.Ефективність методу створення тестів може бути оцінена як заощадження витрат часувикладача-автора на складання тестів для перевірки знань. Економія часу складає 18% віднормативу для тьюторів дистанційного навчання та 7-8% для викладачів без попередньоїпідготовки.Список літератури. 1. Riding R. Cognitive styles: an overview and integration / R. Riding, I. Cheema //Educational Psychology. – 1991. – № 11. – P. 193–215. 2. Венда В. Ф. Системы гибридногоинтеллекта: Эволюция, психология, информатика / В. Ф. Венда. – М.: Машиностроение, 1990. –146