VIII. Podaj w³aœciwe odpowiedzi:Ö Z niego wy³onili siê Uranos i Gaja. (Chaos)Ö Jak nazywa³a siê ma³¿onka Posejdona, w³adczynimorza? (Amfitryta)Ö Czego bogini¹ by³a Temida, jak j¹ przedstawiano?(bogini sprawiedliwoœci, przedstawianaz wag¹ i opask¹ na oczach, z rogiemobfitoœci)Ö Chyba najbardziej zapracowanymbogiemgreckim by³ Hermes. Wymieñ przynajmniej trzyz jego licznych funkcji. (pos³aniec bogów, opiekunmówców, pasterzy, kupców, z³odziei, wêdrowców,patron dusz wêdruj¹cych do Hadesu,bóg-wynalazca, z³ot¹ pa³eczk¹ usypia³ ludzii sprowadza³ sny)Ö Czymby³ i jak wygl¹da³ kaduceusz? (kerykejon,laska Hermesa, maj¹ca moc zsy³ania snu,uœmierzania sporów, symbol pokoju i handlu;bia³a laska heroldów, kij opleciony par¹ wê¿y,zwieñczony par¹ skrzyde³ek)Ö Wed³ug wierzeñ Greków by³o a¿ dwóch bogóws³oñca. Podaj ich imiona. (Helios i Apollo)Ö Czyje to imiona: Arejon, Balios, Ksantos? (koni:Arejon, czyli wojenny, to koñ Heraklesa,Balios, czyli pstrokaty nale¿a³ do Peleusa (obaby³y darami Posejdona), natomiast Ksantos,czyli ¿ó³ty, by³ koniemAchillesa)Ö Jakimwspólnymimieniemnazywano boginieKloto, Lachesis i Atropos. (Mojry)Ö Czymby³y hippokampy? (by³y to konie Posejdona,ci¹gnê³y jego wóz, mia³y tylko dwieprzednie nogi, tylna czêœæ cia³a by³a ogonemryby lub smoka)Ö Kimbyli i jak wygl¹dali satyrowie? (byli bóstwamilasów i wzgórz, wina i uczt, towarzyszamiDionizosa; przedstawiani jako konie w ludzkiejpostaci, z koñskimi uszami, kopytami i ogonem,póŸniej jako pó³ludzie, pó³koz³y ze spiczastymiuszami, ró¿kami na czole, koŸlimi nogamii d³ugimi ogonami)Ö Atrybutami jakiej bogini by³y skrzyd³a u ramion,wieniec lub ga³¹zka palmowa trzymanaw d³oni? (Nike)Ö Atrybutami jakiej bogini by³y skrzyd³a, mieczi bicz? (Nemezis – bogini ludzkiego losu, stra¿-niczka powszechnego ³adu, mœcicielka karz¹caza ciê¿kie przewinienia)Ö Atrybutami jakiej bogini by³y ³uk, strza³y i ³ania?(Artemidy)Ö Atrybutami jakiej bogini by³y mirt, ró¿a, jab³ko,³abêdŸ, jaskó³ka, go³¹b i zaj¹c? (Afrodyty)Ö Której bogini poœwiêcone by³o w staro¿ytnejGrecji drzewo oliwne? (Atenie)Ö Atrybutami jakiego boga by³y sto¿kowataczapka, m³ot i obcêgi? (Hefajstosa)Ö Atrybutami jakiego boga by³y narêcza owocówi sierp? (Priapa)Ö Atrybutami jakiego boga by³y m.in. wienieclaurowy, wilk u nogi, wawrzyn? (Apolla)Ö Atrybutemjakiego boga by³a d³uga laskaz wij¹cymsiê wokó³ niej wê¿em? (Asklepiosa)Ö Atrybutami jakiego boga by³y kantaros, tyrs,rydwan, tygrys, osio³ i delfin? (Dionizosa)Ö Jakie w³aœciwoœci mia³a p³yn¹ca w Hadesierzeka Lete? (rzeka Zapomnienia)Ö Spoœród 12 prac Heraklesa tylko dwie niemaj¹ zwi¹zku ze zwierzêtami. Wymieñ przynajmniejjedn¹ z tych prac. (zdobycie pasa Hippolity,jab³ka z ogrodu Hesperyd)Ö Dzeus czêsto zdradza³ sw¹ prawowit¹ ma³¿onkêHerê, ale ¿e ta by³a nies³ychanie zazdrosna,pan Olimpu musia³ uciekaæ siê do ró¿nych sztuczek,najczêœciej przybiera³ nietypow¹ postaæ.Przedstaw przynajmniej trzy z licznych wcieleñgromow³adnego. (³abêdŸ i Leda, przepiórka i Leto,deszcz i Danae, byk i Europa, w¹¿ i Persefona)Ö Mity greckie m ówi¹ o kilku róznych bogachwiatrów. Podaj imiona przynajmniej dwóch spoœródnich. (Eol, Boreasz, Notos, Euros, Zefir)Ö Jak¹ wspóln¹ nazw¹ okreœla siê m.in. Driady,Najady, Okeanidy i Oready? (Nimfy)Ö W ko³czanie Erosa znajdowa³y siê ponoæ dwatypy strza³. Jakie? (mi³oœci i nienawiœci)Ö ¯ycie s³ynnego ,,stró¿a piekie³’’, psa Cerbera, nieby³o ³atwe, stale ktoœ wystawia³ jego czujnoœæ na próbê.Trzemosobomuda³o siê na ró¿ne sposoby podejœæCerbera. Przedstaw przynajmniej dwie z nich,jak tego dokonali? (Orfeusz udobrucha³ go œpiewemi gr¹ na lirze, Sybilla w ,,Eneidzie’’ uœpi³a go ciastkiemz makiem i miodem, Herakles zwyciê¿a go w walce,wywleka na ziemiê, a potem zwraca psa Hadesowi)Ö Spokojne ¿ycie w Arkadii zak³óca³y ptaki stymfalijskie.W pi¹tej pracy Herakles wyp³oszy³ jez b³ot i powystrzela³ z ³uku. Dlaczego ptaki teby³y niebezpieczne dla ludzi ? (¿ywi³y siê ludzkimmiêsem, mia³y ¿elazne pióra i dzioby)Ö Gdzie wedle wierzeñ Greków znajdowa³y si꣹ki Asfodelowe i Elizjum? (w Hadesie)Ö Jak brzmia³a treœæ s³ynnej zagadki Sfinksa, któr¹rozwi¹za³ Edyp? (,,Jakie stworzenie chodzi ranona czterech nogach, w po³udnie na dwóch, a wieczoremnatrzech?’’) (marzec 1999)70
TESTYMarek LaskowskiWolsztynTesty z języka niemieckiegoNauczyciele jêzyków obcych pracuj¹cyczynnie zawodowo obserwuj¹ od wielu latszybkie zmiany dotycz¹ce wymagañ w stosunkudo uczniów ucz¹cych siê poszczególnych jêzykówobcych, jak i do samych siebie. Zarównouczniów jak i nauczycieli czeka w roku szkolnym2001/2002 nowa formu³a matury z jêzykówobcych. W póŸniejszych latach naukaw obecnych liceach ogólnokszta³c¹cych bêdzietrwaæ tylko 3 lata, a bior¹c pod uwagê terminarzszkolny jedynie 2,5 roku. Z tego wzglêdunale¿y uœwiadomiæ sobie szczególne znaczenienauczania podstawowych sprawnoœci jêzykowychw szkole podstawowej i w gimnazjum.Chodzi tu przede wszystkim o rozwijanie sprawnoœcirozumienia ze s³uchu, rozumienia tekstupisanego, umiejêtnoœæ rozwi¹zywania testówgramatyczno-leksykalnych i samodzielnego pisaniaprac na ró¿ne tematy. Jeœli te elementybêd¹ zaniedbane w dwóch pierwszych fazachnauczania jêzyków obcych, obawiam siê, ¿ew tej ostatniej przed matur¹ nie uda siê logiczniepowi¹zaæ wszystkich elementów w jedn¹sensown¹ ca³oœæ.W zwi¹zku z tym przesy³am dwa testysprawdzaj¹ce wiadomoœci z jêzyka niemieckiegona ró¿nym poziomie jego opanowania bezujêcia rozwijania sprawnoœci samodzielnego pisaniana dany temat. Pierwszy test mo¿e byæprzeznaczony dla uczniów drugiejtrzeciej klasygimnazjum lub dla uczniów pierwszej klasyszko³y ogólnokszta³c¹cej jako pomoc przy podzialena grupy jêzykowe o okreœlonym stopniuzaawansowania.Test drugi przeznaczony jest dlauczniów szkó³ ogólnokszta³c¹cych przed egzaminemdojrza³oœci lub jako dodatkowy elementæwiczeniowo-sprawdzaj¹cy przed olimpiad¹.Teksty podane w pierwszym punkcie mo¿nau¿yæ do sprawdzenia rozumienia ze s³uchu lubrozumienia tekstu pisanego.ÖTestdla uczniów II klasygimnazjumI. Przeczytaj tekst i określ zdania zgodne i niezgodnez treścią tekstu za pomocą ,,X’’ w odpowiednimmiejscu.Jan war mit seinem Vater in Deutschland zuBesuch. Sie wohnten hier in einem kleinenStadtchen. Sein Vater spricht sehr gut Deutsch.Jan lernt auch in der Schule Deutsch. Er hataber nicht immer gut aufgepasst und hat sichauch oft in Deutsch nicht gut vorbereitet. Heutehatte sein Vater dienstlich zu tun. Er machteallein einen Spaziergang. Da es jedoch zu regnenbegann, ging er in die Gaststatte, die ermit seinem Vater oft besuchte. Er setzte sich aneinen freien Tisch. An einem Nebentisch aß einHerr Pilze. Jan bekam auch Appetit auf Pilzeund mochte eine Portion Pilze bestellen. Aberwie soll er es dem Kellner sagen? Da er keindummer Kerl ist, kam er auf eine Idee. Er nahmseinen Kugelschreiber und eine Serviette undzeichnete einen großen Pilz. Stolz reichte er dieZeichnung dem Kellner. Dieser schaute sie sichan und ging fort. Nach einigen Minuten kamder Kellner und hielt einen großen, alten Regenschirmin der Hand. Bitte, wir borgen Ihnennaturlich gern den Schirm. Bei Gelegenheitbringen Sie ihn bitte wieder zuruck.Satz Richtig Falsch1. Der Sohn ist mit seinem Vaterins Ausland gefahren.2. Der Kellner wollte dem Jungeneinen Regenschirm leihen.3. Sie hielten sich in einer kleinenStadt auf.4. Jan sprach sehr gut Deutsch,weil er im Deutschunterrichtsehr aufmerksam war.5. Der Junge bestellte das Essennicht mundlich.71
- Page 3 and 4:
• angielski• francuski• ³aci
- Page 5 and 6:
Od Ministra Edukacji NarodowejSzano
- Page 7 and 8:
S³owniki równie¿ podaj¹ to podw
- Page 9 and 10:
one równolegle w bardzo wielu jêz
- Page 11 and 12:
nej tym rzeczownikiem, opisuje tê
- Page 13 and 14:
dysgrafii 4) i dysleksji, czyli tru
- Page 15 and 16:
niem 16) . H. Komorowska okreœla f
- Page 17 and 18:
z¹ siê z has³em g³ównym. ,,Kie
- Page 19 and 20:
wymagañ i egzekwowania ich konsekw
- Page 21 and 22: siê w ten sposób prace lepsze, co
- Page 23 and 24: mo¿e wprowadziæ pierwsz¹ fazê -
- Page 25 and 26: ÖĆwiczenie VWskazując ołówkiem
- Page 27 and 28: puj¹ce przyk³ady dla tej kategori
- Page 29 and 30: polskie i angielskie wraz z przyk³
- Page 31 and 32: Inn¹ formê nauki jêzyków obcych
- Page 33 and 34: z partnerami zagranicznymi. Wspó³
- Page 35 and 36: kownik ulega iluzji ,,prawdziwej’
- Page 37 and 38: Temat: Stuff for cleaning windowsPo
- Page 39 and 40: Powy¿sze porównanie pozwala nam z
- Page 41 and 42: nikami nauczania jêzyków, wspó³
- Page 43 and 44: Z DOŚWIADCZEŃNAUCZYCIELIAnna Turu
- Page 45 and 46: OdpowiedŸ na takie w¹tpliwoœci m
- Page 47 and 48: ÖPrzestawiamyławki i formy czyliw
- Page 49 and 50: ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖZakres mate
- Page 51 and 52: Exercice IV: Mettez le dialogue ent
- Page 53 and 54: Ö I would like to:be famous, be sa
- Page 55 and 56: PortfolioA collection of documents,
- Page 57 and 58: X.: Mrs Allen to see you, sir.Mr Ha
- Page 59 and 60: Goethe machte das, worauf er Lust h
- Page 61 and 62: KONKURSAlicja Fanderowska, Elżbiet
- Page 63 and 64: - Michel, es-tu un bonami?- Je ne s
- Page 65 and 66: Il est ................. et toujour
- Page 67 and 68: Comment avoir de bonnes notes?Pour
- Page 69 and 70: 5. Wyjaœnij wspó³czesne znaczeni
- Page 71: Ö Nazwisko tego rzymskiego dyploma
- Page 75 and 76: ÖTestdla uczniów LOI. Przeczytaj
- Page 77 and 78: (21) ..... Bundesinstitut für Beru
- Page 79 and 80: II. Comprèhension écrite:Libre Ec
- Page 81 and 82: extra as well - clean the windshiel
- Page 83 and 84: Domingo tackles Otello from the pit
- Page 85 and 86: A. As a medium of open standards in
- Page 87 and 88: cję wypowiedzi, dobór odpowiednie
- Page 89 and 90: Część I B - 5 punktówUsłyszysz
- Page 91 and 92: civilisations: the Nabataean, Greek
- Page 93 and 94: ZADANIE III - TEST LEKSYKALNO-GRAMA
- Page 95 and 96: × CorrigéÖ PARTIE IQuestions de
- Page 97 and 98: laisserai le nouveau à ma femme de
- Page 99 and 100: s’effectue aux heures les plus ch
- Page 101 and 102: 1) ne pas attendre 11) ne pas march
- Page 103 and 104: stände’’, so die Heidelberger
- Page 105 and 106: 4. Wie wird die Notwendigkeit der A
- Page 107 and 108: Offenbar kommt der Berichterstattun
- Page 109 and 110: Pisemny egzamin dojrzałości 2000z
- Page 111 and 112: erzeugt werden. Es besitzt ein oder
- Page 113 and 114: n.p. Polen Pole polnisch ×1. Frank
- Page 115 and 116: Pisemny egzamin dojrzałości 2000z
- Page 117 and 118: , -, . , , ... . -
- Page 119 and 120: SPRAWOZDANIAAlicja Fanderowska, El
- Page 121 and 122: Drugie zadanie polega³o na prezent
- Page 123 and 124:
obecnie literatur¹ obowi¹zkow¹ n
- Page 125 and 126:
Pan Luc Leguérinel reprezentuj¹cy
- Page 127 and 128:
powiadaj¹c na zamieszczone pod nim
- Page 129 and 130:
Danuta StanulewiczGdyniaLetters 1)N