Download PDF - Dansk Center for Byhistorie

Analysegruppen, der ledtes af skoledirektør Birgit Darr, kom frem til, at man via en
udvidelse af modtagerklassesystemet kunne søge at skabe en spredning af tosprogede elever,
der med tiden skulle udsluses i normalklassesystemet. Modtagerklasserne havde funktion af
akutte modtagercentre, hvor elever med dårlige eller slet ingen danskkundskaber blev indsluset
i undervisningssystemet. Det almindelige ophold i disse klasser var mellem et og to år. De
tosprogede elever, der gik i modtagerklasse udenfor distriktsskolen, skulle efter intentionen så
fortsætte skolegangen i den pågældende skoles normalklasser, hvorved en permanent spredning
kunne opretholdes. Et velfungerende modtageklassesystem var derfor et af nøglepunkterne i
skolevæsenets integrationsproces. For lærerne var det til stadighed et ufravigeligt krav at
modtagerklassekvotienterne blev sænket. Argumenterne overfor kommunalpolitikkerne var, at
det i længden ville være den billigste løsning for kommunen, da eleverne hurtigere ville blive
udsluset til normalklasser, under de bedre undervisningsvilkår.
Indtil 1991 var der kun oprettet modtagerklasser på tre folkeskoler i kommunen, og det antal
kunne langt fra dække behovet for modtagerklasser. Der var udbredt enighed om, at opgaven
bedst kunne løses ved at sprede antallet af modtagerklasser geografisk ud over et større område
af byen. Det var imidlertid vanskeligt at placere nye modtagelsesklasser på visse skoler, da
man flere steder havde besværligheder med at løse det udbredte vandreklasseproblem.
Pladsproblemerne blev ikke mindre besværlige i lyset af, at nye elevtalsprognoser indikerede
en markant elevtalsstigning fra midten af 1990’erne. 152 Under ÅLFs årlige generalforsamling
ønskede formand Jens Nygaards i sin mundtlige beretning, at opmærksomheden blev rettet
mod modtagerklasserne, og at vilkårene for disse blev forbedret. 153
I 1992 var bestanden af tosprogede elever i det århusianske skolevæsen på 2504,
hvilket udgjorde mere end 10% af det samlede elevtal. 154 Omtrent 70% af de tosprogede elever
var fordelt på 8 skoler, hvoraf 7 var beliggende i det vestlige Århus. På Nordgårdskolen var
andelen af tosprogede elever i november 1992 kommet op på 94%. I december 1992 vedtog
Århus Byråd med bredt flertal et tiltag på integrationsområdet, der bød på en kraftig udvidelse
af antallet af folkeskoler, der skulle huse modtagerklasser, således at ansvaret om at varetage
152 Undervisningsministeriets Nyhedsbrev 1991/1
153 ÅLF 1991b, nr. 11
154 Se bilag 6 for udviklingen i antallet af tosprogede elever i Århus Skolevæsen 1973-1995
63