Download PDF - Dansk Center for Byhistorie
Download PDF - Dansk Center for Byhistorie
Download PDF - Dansk Center for Byhistorie
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
integrationsopgaverne skulle være fælles. 155 Beslutningen åbnede derved mulighed <strong>for</strong>, at<br />
Århus Kommune kunne opnå en mere ligelig <strong>for</strong>deling af tosprogede mellem byens<br />
folkeskoler. Eleverne, hvis skolegang skulle flyttes længere væk fra hjemmet skulle tilbydes en<br />
kommunal transportordning. Spredningen skulle baseres på frivillighed, og til dette <strong>for</strong>mål blev<br />
en konsulent ansat i skole<strong>for</strong>valtningen med henblik at yde rådgivning til de tosprogede<br />
familier om den fremtidige skoleplacering.<br />
Antallet af folkeskoler, der husede modtagerklasser steg som følge af<br />
byrådsbeslutningen, og kommunen gik på ét år fra at have haft et fåtal af skoler med mange<br />
modtagerklasser til at have 11 skoler med en mere ligelig <strong>for</strong>deling af modtagerklasser. 156<br />
Forholdene på folkeskolerne med de største integrationsopgaver vedblev dog at være kritisable<br />
trods den større spredning af modtagerklasser over byen. Lederne af en række dagsinstitutioner<br />
i Gjellerupområdet kunne i efteråret 1992 rapportere om et stigende antal tosprogede børn med<br />
psykosociale problemer. 157 Udviklingen <strong>for</strong>stærkedes af, at flere velfungerende danske familier<br />
vedblev at fravælge både områdets folkeskoler og boliger, og dette anså de tosprogede familier<br />
også som et problem. Sproglærer og tyrkisk tolk Kerim Akdag kommenterede i artiklen Stop<br />
flugten af danske børn fra Gjellerups skoler, at udviklingen bidrog til en ubalance på<br />
folkeskolerne i Århus Vest, hvor den faldende andel af danske elever i folkeskoler med mange<br />
tosprogede elever ville betyde sværere vilkår <strong>for</strong> en effektiv integration af tosprogede elever. 158<br />
Med oprettelsen af flere modtagerklasser på et større antal folkeskoler gjorde<br />
politikerne dog et <strong>for</strong>søg på at påvirke elevsammensætningen af danske og tosprogede elever.<br />
Samtidig fik de folkeskoler, der i <strong>for</strong>vejen havde et lavt antal tosprogede elever mulighed <strong>for</strong> at<br />
tage fælles del i arbejdet med integration af tosprogede elever i skolevæsenet. Særligt skoler<br />
beliggende randområdet af Århus Vest kunne mærke den administrative beslutning, da man<br />
trods en relativt lille procentdel af tosprogede beboere i eget skoledistrikt modtog mange<br />
tosprogede elever i modtagerklasser. 159<br />
155<br />
Århus Byråds <strong>for</strong>handlinger d. 16.12.1992<br />
156<br />
De 6 første skoler med modtagerklasser var Nordgård-, Gjellerup-, Frydenlund-, Søndervangs-, Læssøegadeog<br />
Tovshøjskolen<br />
157<br />
Århus Stiftstidende d. 7.11.1992<br />
158<br />
Århus Stiftstidende d. 22.11.1992<br />
159<br />
Se bilag 7 <strong>for</strong> en oversigt over tosprogede elever på de enkelte skoler i Århus Kommune<br />
64
Change language