16.07.2013 Views

Download PDF - Dansk Center for Byhistorie

Download PDF - Dansk Center for Byhistorie

Download PDF - Dansk Center for Byhistorie

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

indsigt i Århus Skolevæsens kronologiske udvikling gennem 1990’erne – dog med en<br />

gennemgående stillingtagen i lærernes favør, men igennem Skolen er også de århusianske<br />

kommunalpolitikere og øvrige meningsindehavere regelmæssigt kommet til orde inden<strong>for</strong><br />

skolepolitiske områder. Til belysning af kommunalpolitikkernes synspunkter og gerninger har<br />

Århus Skole<strong>for</strong>valtnings fagblad Ugebrevet ligeledes fungeret som in<strong>for</strong>mativ kanal <strong>for</strong> den<br />

generelle udvikling på skoleområdet i lighed med Århus Byråds <strong>for</strong>handlingsprotokoller.<br />

Den tidligere <strong>for</strong>mand <strong>for</strong> ÅLF, Jens Nygaard, samt andre fremtrædende<br />

styrelsesmedlemmer har gennem 1990’erne markeret sig som aktive debattører på<br />

folkeskolelærernes vegne i Århus Kommune i lighed med de til <strong>for</strong>skellig tid siddende DLF-<br />

<strong>for</strong>mænd, som alle i vid udstrækning har <strong>for</strong>svaret folkeskolelærernes position i det politiske<br />

spil omkring folkeskolen. Lærernes faglige organisering har typisk fremstået som en<br />

sammentømret enhed, hvis interesser ikke sjældent har været i modstrid med kommunal- og<br />

folketingspolitikkernes. Lærernes evne til at skabe organisatorisk enighed har således vist sig<br />

som et vigtigt fundament i bestræbelserne på at opnå eller bevare indflydelse.<br />

3.2. Korporatismeteorien<br />

Udgangspunktet <strong>for</strong> opgavens teoretiske grundlag er den korporative teori, der beskriver de<br />

organiserede interessers indflydelse på den politiske og administrative beslutningsproces.<br />

Fælles <strong>for</strong> <strong>for</strong>skerne bag den korporative teori er, at de tilhører den statskundskabsinspirerede<br />

skole, hvilket udmønter sig i en politologisk snarere end en historisk metode. Det har den<br />

betydning, at opgavens historisk baserede fundament primært må søges i den empiriske<br />

kildegennemgang, samt den del af litteraturen, der omhandler specifikke <strong>for</strong>hold omkring<br />

folkeskolen. Specialets opbygning er samtidig tilrettelagt ud fra en tematisk disponering af<br />

emnerne snarere end en kronologisk fremstilling af udviklingen inden <strong>for</strong> folkeskolen, hvilket i<br />

gennemlæsningen af kapitlerne vil betyde enkelte kronologiske overlap.<br />

Blandt korporatismens <strong>for</strong>skere bør som nævnt fremhæves Jørgen Grønnegård<br />

Christensen, Jens Blom-Hansen og Peter Munk Christensen. Jørgen Grønnegaard Christensen,<br />

påpeger, at de organiserede interesseorganisationer generelt spiller en væsentlig rolle med<br />

deres påvirkningsmuligheder og udgør en vigtig del af centraladministrationens omgivelser.<br />

Formerne <strong>for</strong> inddragelse varierer fra <strong>for</strong>mel og lovhjelmet deltagelse i administrative opgaver<br />

gennem råd og udvalg, over høringer i relevante sager til jævnlige og u<strong>for</strong>melle kontakter<br />

9

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!