Download PDF - Dansk Center for Byhistorie
Download PDF - Dansk Center for Byhistorie
Download PDF - Dansk Center for Byhistorie
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
indsigt i Århus Skolevæsens kronologiske udvikling gennem 1990’erne – dog med en<br />
gennemgående stillingtagen i lærernes favør, men igennem Skolen er også de århusianske<br />
kommunalpolitikere og øvrige meningsindehavere regelmæssigt kommet til orde inden<strong>for</strong><br />
skolepolitiske områder. Til belysning af kommunalpolitikkernes synspunkter og gerninger har<br />
Århus Skole<strong>for</strong>valtnings fagblad Ugebrevet ligeledes fungeret som in<strong>for</strong>mativ kanal <strong>for</strong> den<br />
generelle udvikling på skoleområdet i lighed med Århus Byråds <strong>for</strong>handlingsprotokoller.<br />
Den tidligere <strong>for</strong>mand <strong>for</strong> ÅLF, Jens Nygaard, samt andre fremtrædende<br />
styrelsesmedlemmer har gennem 1990’erne markeret sig som aktive debattører på<br />
folkeskolelærernes vegne i Århus Kommune i lighed med de til <strong>for</strong>skellig tid siddende DLF-<br />
<strong>for</strong>mænd, som alle i vid udstrækning har <strong>for</strong>svaret folkeskolelærernes position i det politiske<br />
spil omkring folkeskolen. Lærernes faglige organisering har typisk fremstået som en<br />
sammentømret enhed, hvis interesser ikke sjældent har været i modstrid med kommunal- og<br />
folketingspolitikkernes. Lærernes evne til at skabe organisatorisk enighed har således vist sig<br />
som et vigtigt fundament i bestræbelserne på at opnå eller bevare indflydelse.<br />
3.2. Korporatismeteorien<br />
Udgangspunktet <strong>for</strong> opgavens teoretiske grundlag er den korporative teori, der beskriver de<br />
organiserede interessers indflydelse på den politiske og administrative beslutningsproces.<br />
Fælles <strong>for</strong> <strong>for</strong>skerne bag den korporative teori er, at de tilhører den statskundskabsinspirerede<br />
skole, hvilket udmønter sig i en politologisk snarere end en historisk metode. Det har den<br />
betydning, at opgavens historisk baserede fundament primært må søges i den empiriske<br />
kildegennemgang, samt den del af litteraturen, der omhandler specifikke <strong>for</strong>hold omkring<br />
folkeskolen. Specialets opbygning er samtidig tilrettelagt ud fra en tematisk disponering af<br />
emnerne snarere end en kronologisk fremstilling af udviklingen inden <strong>for</strong> folkeskolen, hvilket i<br />
gennemlæsningen af kapitlerne vil betyde enkelte kronologiske overlap.<br />
Blandt korporatismens <strong>for</strong>skere bør som nævnt fremhæves Jørgen Grønnegård<br />
Christensen, Jens Blom-Hansen og Peter Munk Christensen. Jørgen Grønnegaard Christensen,<br />
påpeger, at de organiserede interesseorganisationer generelt spiller en væsentlig rolle med<br />
deres påvirkningsmuligheder og udgør en vigtig del af centraladministrationens omgivelser.<br />
Formerne <strong>for</strong> inddragelse varierer fra <strong>for</strong>mel og lovhjelmet deltagelse i administrative opgaver<br />
gennem råd og udvalg, over høringer i relevante sager til jævnlige og u<strong>for</strong>melle kontakter<br />
9