[hprints-00284881, v1] Musik i gymnasiet

hprints-00284881, version 1 - 3 Jun 2008
Evalueringscenteret (Ed.). (1999). Evaluering af de musikvidenskabelige
uddannelser. Evalueringscenteret.
Fairclough, N. (1992). Discourse and social change. Polity.
Finansministeriet. (1998). Kvalitet i uddannelsessystemet. Finansministeriet.
Fink, H., Harder, P., Holm, P., Jakobsen, K. S., Stjernfelt, F., & Pahuus,
A. M. (2004). Humanistisk viden i et vidensamfund. Forskningsr˚adet
for Kultur og Kommunikation.
Gergen, K. K. (2002). Virkelighed og relationer. Psykologisk Forlag.
Giddens, A. (1994). Modernitetens konsekvenser. Hans Reitzels Forlag.
Giddens, A. (2002). Modernitet og selvidentitet. selvet og samfundet under
senmoderniteten. Hans Reitzels Forlag.
GL. (2004). Regeringens oplæg til kommunalereform — et farvel til de sm˚a
gymnasier. http://www.gl.org.
Gravesen, F., Olsen, B., Mørup, B., & Dalum, L. (2005, juni). Brev til
undervisningsministeren.
Greve, C. (2002). New public management.
http://www.nordiskkulturinstitut.dk.
Haarder, B. (2005, juni). Brev til de tidligere fagkonsulenter.
Hansen, F. E. (1999). Gads musikhistorie. In (chap. Middelalderen). Gads
Forlag.
Hansen, N. B. (2001). Læring — en ny flydende betegner? In Pædagogisk
forskning og udvikling. SDU Kolding.
Harder, P. (2000). Nogle betragtninger om begrebet ’kernefaglighed’. In
Uddannelsesredegørelse 2000. Undervisningsministeriet.
Haue, H. (2000). Prøver og eksamen — norm og udfordring. Uddannelse(4).
Haue, H. (2003). Almendannelse som ledestjerne. Syddansk Universitetsforlag.
Haue, H. (2004). Almendannelse for tiden. Syddansk Universitetsforlag.
Hermansen, M. (1996). Læringens univers. Klim.
Hesseldahl, M. (2004). Farvel til fællesskabet? In B. Mikkelsen (Ed.), Den
konservative ˚arstid. Forlaget Hovedland.
Huntington, S. (1996). The clash of civilizations and the remaking of world
order. Touchstone.
Illeris, K. (1999). Læring. Roskilde Universitetsforlag.
Iversen, J. (2002). Kernefaglighed — et dynamisk begreb. Uddannelse(3).
Jensen, B. (2002). Evaluering af kompetence som ’ny’ faglighed. Uddannelse(3).
Jørgensen, M. W., & Phillips, L. (1999). Diskursanalyse som teori og metode.
Roskilde Universitetsforlag.
106