Tegn på sprog - Professionshøjskolen UCC

kompleks digital verden bruges som afsæt for en pædagogisk praksis, der giver bør-
nene mulighed for at demonstrere og udvikle deres ekspertise gennem interaktion
om den og derigennem understøtter børnenes udvikling som skriftsprogsbrugere i et
voksende digitalt kommunikationslandskab.
I det følgende præsenteres undervisningsforløbet ‘Lav din egen manual til en hjemmeside‘,
som fandt sted i en flersproget 0. klasse. Forløbets sigte var at understøtte
børnenes udvikling som skriftsprogsbrugere med udgangspunkt i deres literacy- og
biliteracypraksisser på internettet. Vejen gik gennem børnenes arbejde med at udforske
og sætte ord på egen praksis med skriftsprog på internettet. Børnene arbejdede
med at forklare egen praksis – og ekspertise – for de voksne og andre børn.
Hvor ligger internettet?
Forløbet blev indledt med en klasserumssamtale ved smartboardet. Hensigten var at
tematisere, hvordan man kan forklare egen brug af skriftsprog på internettet samt at
introducere grundlæggende begreber som internet og link. Børnehaveklasselederen
Hanne åbnede samtalen med at pege på billedet af pc‘ens skrivebord på smartboardets
skærm og spørge: ‘Hvor ligger internettet?‘. Børnene fandt ikonet for browseren
Internet Explorer på skærmen, og søgningen efter hjemmesider, børnene kender, gik
i gang.
Et af de link, der gøres til genstand for søgning, er www.dr.dk/oline. Børne have klasse-
lederne kender ikke linket, så på Hannes opfordring forklarer Claudia, at hun har skrevet
www.oline.dk i adresselinjen. I stedet for det Oline, de har regnet med at finde, kommer
en anden hjemmeside frem på skærmen. Forhandlingerne fortsætter med input
TEGN PÅ SPROG 131