Tegn på sprog - Professionshøjskolen UCC

Hendes bemærkning fortæller derimod, at det er udtryk for en intentionel handling,
der rummer en legende udforskning af de grafiske symboler, hun har lært at kende,
og for hende er det en måde at repræsentere den sociale og semiotiske verden på,
hun er del af. Vi må derfor formode, at transformationen af de semiotiske ressourcer
er led i en afsøgning af egen social identitet.
Det er interessant, når man ser vores datamateriale igennem, at det ikke kun er Sahar,
der er optaget af en sådan semiotisk leg med skrifttegn, men at det faktisk er et genkommende
fænomen, at mange børn er interesseret i det, de ser som ’hinandens tegn’.
Jeg vil gerne skrive om en ulv. Hvordan skriver jeg om den?
I en anden 0. klasse arbejder de med dyr, og også her integreres børnenes kendskab
til andre sprog og andre skriftsystemer. Efter en fælles introduktion opdeles børnene
i tre grupper, der på skift arbejder i tre forskellige værksteder. I Ibens værksted skal de
hver vælge et dyr og herefter finde nogle oplysninger om dette dyr på nettet og bruge
dem til at lave et skilt om dyret. Iben har på forhånd udarbejdet en skabelon, hvori
der er plads til at tegne dyret, skrive, hvad det hedder, og indsætte nogle bestemte
informationer om dyret. På denne skabelon er der samtidig gjort plads til, at der skal
skrives, hvad dyret hedder på andre sprog end dansk. Da Yasmin, Hannadi, Zeynep og
Abdirazak er i dette værksted, indledes arbejdet på denne måde:
78
Iben: Har I lagt mærke til, at når man går rundt i zoologisk have er der
sådan nogle skilte, hvor man kan læse noget om dyrene?
Flere børn: Ja.
Iben: Har I lagt mærke til det?
Flere børn: Ja.
Iben: Har I nogen sinde prøvet at læse, hvad der står?
Hannadi: Nej, jeg kan ikke.
Iben: Nej. Har I lagt mærke til, at der faktisk også er et billede?
Zeynep: Ja, vi har taget billedet i børnehaven, når vi har været i zoologisk
have. Vi har taget billede af nogen af dyrene.
Abdirazak: Ja, det har vi også.
Iben: Det er nemlig også rigtig dejligt at have dem med hjem og kigge
på. Men ved I hvad, hvad tror I der kunne stå på de skilte, som
Hannadi så siger, at hun ikke kan læse. Kan I gætte, hvad der
kunne stå på dem?
TEGN PÅ SPROG