IHP Kalk Nord 2012 l Fassung 2.0 5MB - KALKschmiede

Das »Jugendhaus/Modellprojekt am Eselsberg« 16 in Ulm ist
ein Beispiel dafür, wie eng Jugendarbeit und Schule schon
während der Planungs- und Bauphase zusammengearbeitet
haben, um die Lern- und Freizeiträume zukünftig gemein-
ren.
Dafür riefen sie eine »Arbeitsgemeinschaft Bildungspartnerschaft«
ins Leben, die die wichtigsten Eckpunkte
zur Kooperation formulierte. Dazu gehört, dass die Jugendeinrichtung
(trotz der Kooperation mit der Schule) für alle
Kinder und Jugendliche des Stadtteils offen ist. Ziel ist die
Entwicklung einer gemeinsamen Bildungskultur, die z.B.
durch erlebnispädagogische Seminartage mit Schulklassen,
kontinuierliche AGs des Jugendhauses und von Schülern
Nutzung von (Veranstaltungs-)Räumen für Theaterauftritte,
Ausstellungen oder Feste gefördert wird.
Für diese enge Verzahnung von Schule und Jugendarbeit
müssen die dafür notwendigen sowohl zeitlichen als auch
personellen Ressourcen beider Parteien bereitgestellt werden.
Das Jugendhaus beschäftigt eine Sozialpädagogin in
Vollzeit und eine weitere für fünf Stunden pro Woche, zwei
halbe Stellen (Praktikant und Bundesfreiwilligendienst),
projektbezogene sowie Honorarkräfte.
Das »Internationale Jugendzentrum in Darmstadt« 17
Einrichtungen mit einer personellen Ausstattung von 2,4
hauptamtlichen Vollzeitstellen von drei Sozialpädagogen.
Zusätzlich wird das Team durch Praktikanten und Zivildienstleistende
ergänzt.
Der »JTPAA / Jugendtreffpunkt am Aschenberg« 18 zeigt, wie
ehemalige Schulräume für Jugendarbeit umgenutzt werden
Etagen. Im Erdgeschoss sind die »offenen« Nutzungen in
zwei großen Multifunktionsräumen untergebracht: Hier gibt
es Platz zum Spielen, Toben und Nichtstun sowie ein Café.
Mit wenigen Handgriffen kann auch eine Disco für Jugend-
Gruppenräume mit Sportmöglichkeiten sowie eine Werkstatt
für jüngere Altersgruppen.
Räumliche Anforderungen für die Kinderund
Jugendarbeit
Welche Räume sind für die Jugendeinrichtung in Kalk Nord relevant
und welche Dimensionen sollten hier ins Auge gefasst
werden? In der folgenden Tabelle sind Funktionen beschrieben,
die zu berücksichtigen sind: 19
Inhaltliche Ausrichtung Nutzung Größe
Spielen / Unterhalten /
Feiern
Clubraum 200m²
Nichts tuen / Entspannen Ruheraum 30m²
Konzentrieren / Lernen
Hausaufgaben- /
Nachhilfe / Besprechung
40m²
Bewegung / Klettern /
Toben / Fitness
Sport / Fitnessraum 30m²
Basteln / Werken / Gestalten Werkstatt 50m²
Tipps holen / Hilfe / Sorgen Beratung 20m²
Sonstiges (Lager, Sanitär,
Büro)
200m²
Abb. 80: Raumanforderungen Jugendeinrichtung (Werte = teilw. geschätzt)
Teilweise sollte eine Doppelnutzung der Räume für Jugendarbeit
und Schule vorgesehen werden. Beispielsweise kann die
Werkstatt der Schule nachmittags von den Jugendlichen mit-
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für die Räume der Jugendeinrichtung kalkuliert werden kann.
Dabei ist die gute Koordination der Nutzungszeiten und -dauern
zu beachten.
Die Jugendeinrichtung könnte, rein von der Größe, in die
Bestandsgebäude mit integriert werden.
JUGEND & BILDUNG 99