Berichtssystem Weiterbildung IX - IG Metall

Wie diese Zusammenfassung verdeutlicht, implizieren manche Veränderungen eine Eingrenzung
des betrachteten Gegenstandes, wie z.B. der Verzicht auf die Erfassung der
kurzzeitigen Veranstaltungen oder von beruflichen Lernaktivitäten in der Freizeit, andere
dagegen eine Ausweitung, wie z.B. die beiden neuen Kategorien, oder der Ersatz des
Begriffs „Selbstlernen“ durch den Begriff „Lernen“. Insgesamt gesehen zielten diese
Veränderungen jedoch weder auf eine erweiterte noch auf eine eingegrenztere Begriffsbestimmung
ab, sondern auf eine etwas präzisierte Abgrenzung des informellen beruflichen
Lernens unter Berücksichtigung neuerer Lernformen. Von daher handelt es sich bei
den veränderten Kategorien zum informellen beruflichen Lernen im Grunde genommen
auch nicht um Neuentwicklungen, sondern in erster Linie um Optimierungen des bisherigen
Fragenprogramms.
Bei Erhebungen zum informellen beruflichen Lernen können bereits kleine Formulierungsänderungen
massive Veränderungen von empirischen Ergebnissen bewirken. Aufgrund
der seit der letzten Erhebung vorgenommenen Veränderungen nehmen wir im Allgemeinen
keine Vergleiche mit den Ergebnissen für das Bezugsjahr 2000 vor. Lediglich für die
Kategorie „berufsbezogener Besuch von Fachmessen oder Kongressen“, die unverändert
übernommen wurde, und die Kategorien H, I und K, bei denen nur der Zusatz „Teilnahme
an“ ergänzt wurde, erfolgt ein punktueller Trendvergleich.
Beteiligung an informeller beruflicher Weiterbildung
Als Teilnehmer/in an informeller beruflicher Weiterbildung gilt, analog zur Teilnahme an
Lehrgängen/Kursen, wer eine oder mehrere der genannten Arten des Kenntniserwerbs
wahrgenommen hat. Bei der Interpretation ist zu berücksichtigen, dass Rückerinnerungsprobleme
ein größeres Gewicht haben als bei Lehrgängen oder Kursen. Entsprechend
vorsichtiger sind die Ergebnisse in diesem Sektor zu interpretieren.
Die Fragen zur informellen beruflichen Weiterbildung richteten sich nur an zur Zeit oder
früher Erwerbstätige. Im Folgenden betrachten wir als Erstes die Beteiligung der derzeit
Erwerbstätigen an informeller beruflicher Weiterbildung insgesamt. Anschließend stellen
wir die Teilnahme an einzelnen Formen des Kenntniserwerbs vor.
Bundesweit haben sich im Jahre 2003 rd. 61% der Erwerbstätigen an einer oder mehrerer
der informellen Arten des beruflichen Kenntniserwerbs beteiligt. Insgesamt liegt die
Beteiligung an informellem beruflichen Lernen damit auch im Jahr 2003 sehr viel höher als
die Teilnahmequote an berufsbezogenen Lehrgängen/Kursen. Dies unterstreicht die große
quantitative Bedeutung dieser Formen des Kenntniserwerbs.
In der Rangreihe der häufigsten Aktivitäten stehen das Selbstlernen durch Beobachten
und Ausprobieren am Arbeitsplatz und das Lesen berufsbezogener Fach- oder Sachbücher
bzw. Fachzeitschriften mit Anteilswerten von 38% bzw. 35% mit deutlichem Abstand
an erster Stelle. An dritter und vierter Stelle folgen die Unterweisung bzw. das Anlernen
am Arbeitsplatz durch Kollegen (25%) sowie durch Vorgesetzte (22%). Etwa jeder
sechste Erwerbstätige im Bundesgebiet nahm an berufsbezogenen Fachmessen oder
Kongressen teil und etwa jeder achte berichtet über Unterweisung oder Anlernen am
Arbeitsplatz durch außerbetriebliche Personen.
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