Berichtssystem Weiterbildung IX - IG Metall

Die Befragten wurden im BSW IX gebeten, die acht o.g. berufsbezogenen Weiterbildungsformen
jeweils nach dem Grad des eigenen Interesses, daran teilzunehmen, zu bewerten.
Hierzu wurde eine vierstufige Antwortskala vorgegeben, wobei 1 „sehr interessiert“, 2
„eher interessiert“, 3 „eher nicht interessiert“ und 4 „überhaupt nicht interessiert“ bedeutet.
Für die Auswertung wird jeweils der Anteil von Erwerbstätigen, die sehr oder eher interessiert
sind, zusammengefasst betrachtet. Die Ergebnisse sind in Tabelle 12.1 dargestellt.
Tabelle 12.1: Interesse an Formen von berufsbezogener Weiterbildung von Erwerbstätigen 2003
im Bundesgebiet und im Ost-West-Vergleich
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Sehr/eher interessiert
in %
Interesse an Weiterbildungsformen 1) Bund Ost West
Lernen durch Beobachten, Ausprobieren am Arbeitsplatz 84 90 83
Lehrgänge, Kurse oder Seminare im Betrieb 69 71 69
Unterweisung oder Anlernen am Arbeitsplatz durch Kollegen 67 71 67
Lesen von berufsbezogenen Fach- und Spezialzeitschriften am
Arbeitsplatz
66 75 64
Unterweisung oder Anlernen am Arbeitsplatz durch Vorgesetzte 64 68 63
Lehrgänge, Kurse oder Seminare außerhalb des Betriebs 64 61 64
Teilnahme an Qualitätszirkel, Werkstattzirkel, Lernstatt,
Beteiligungsgruppe
Lernen am Arbeitsplatz mit Hilfe von computergestützten
Selbstlernprogrammen, Internet
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1) Die Aspekte wurden im Nachhinein in eine Rangreihe gebracht.
TNS Infratest Sozialforschung 2004
Das höchste Interesse von Erwerbstätigen zeigt sich im Jahr 2003 am „Lernen durch
Beobachten, Ausprobieren am Arbeitsplatz“ (84%). Darauf folgen die Lernformen „Lehrgänge,
Kurse oder Seminare im Betrieb“ (69%), „Unterweisung oder Anlernen am
Arbeitsplatz durch Kollegen“ (67%), „Lesen von berufsbezogenen Fach- und Spezialzeitschriften
am Arbeitsplatz“ (66%) sowie „Unterweisung oder Anlernen am Arbeitsplatz
durch Vorgesetzte“ und „Lehrgänge, Kurse oder Seminare außerhalb des Betriebs“
(jeweils 64%). Mit Abstand das niedrigste Interesse gaben die Erwerbstätigen im Durchschnitt
bei „Teilnahme an Qualitätszirkel, Werkstattzirkel, Lernstatt, Beteiligungsgruppe“
und bei „Lernen am Arbeitsplatz mit Hilfe von computergestützten Selbstlernprogrammen,
Internet“ an (jeweils 39%). D.h., dass nicht alle Erwerbstätigen allen ausgewählten
berufsbezogenen Weiterbildungsformen ein ähnlich hohes Interesse entgegenbringen.
Dies ist insofern plausibel, als nicht alle Weiterbildungsformen für alle Berufe bzw. die
hierfür benötigten Kenntnisse sinnvoll angewendet werden können. Hinzu kommt, dass bei
den Befragten über verschiedene Lernformen in sehr unterschiedlichem Ausmaß konkrete
Vorstellungen bestehen. Entsprechend korrespondiert dieses Ergebnis auch mit den
unterschiedlich hohen Anteilen jeweils Beteiligter (vgl. Kapitel 8).
Im Ost-West-Vergleich zeigen sich 2003 beim Interesse an den acht Weiterbildungsformen
einige deutliche Unterschiede. In der Regel liegt der Anteil Interessierter unter den Erwerbstätigen
in den neuen Bundesländern an den vorgegebenen berufsbezogenen Wei-
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