Berichtssystem Weiterbildung IX - IG Metall

Auskunft der Erwerbstätigen eine Betriebsvereinbarung zur Weiterbildung, während nur
etwa jeder vierte Erwerbstätige eine für Bildung zuständige Einheit im Betrieb nennt.
Die Angaben der Erwerbstätigen lassen einige Unsicherheiten erkennen. Die Anteilswerte
der Befragten, die nicht wissen, ob der jeweilige Aspekt in ihrem Betrieb vorkommt, liegen
zwischen 9% für das Angebot bzw. die finanzielle Unterstützung betrieblicher Weiterbildung
und 16% für eine Betriebsvereinbarung zu Weiterbildung. Diese Anteilswerte lassen
zum einen vermuten, dass der Institutionalisierungsgrad betrieblicher Weiterbildung höher
liegt als in Tabelle 10.2 dargestellt. Zum anderen können sie auch als Indiz für Transparenzprobleme
verstanden werden.
Tabelle 10.2: Institutionalisierungsgrad von Weiterbildung im Betrieb im Bundesgebiet 2003
Aspekt Anteilswerte in %
Angebot oder finanzielle Unterstützung
betrieblicher Weiterbildung
Regelmäßige Planung von Weiterbildung 34
Betriebliches Vorschlagswesen 32
Betriebsvereinbarung zu Weiterbildung 29
Für Bildung zuständige betriebliche Einheit 24
TNS Infratest Sozialforschung 2004
In der differenzierten Betrachtung zeigt sich als einer der Hauptunterschiede erwartungsgemäß,
dass Institutionalisierung und Planung von Weiterbildung vor allem in Großbetrieben
mit 1.000 oder mehr Beschäftigten stattfindet. So geben z. B. zwei von drei Erwerbstätigen
in Großbetrieben an, dass in ihrem Betrieb eine für Bildung zuständige Einheit
existiert, während es bei den Erwerbstätigen in Betrieben mit weniger als 100 Beschäftigten
etwa jeder Vierzehnte ist (66% vs. 7%, nicht tabelliert). Unterschiede zwischen Wirtschaftsbereichen
und Branchen, aber auch nach Beschäftigtengruppen, sind vor diesem
Hintergrund zu sehen.
Inwiefern lassen sich Zusammenhänge zwischen betrieblichen Rahmenbedingungen und
der Weiterbildungsteilnahme erkennen? Der Beitrag von tabellarischen Analyse repräsentativer
Daten zur Beantwortung dieser Frage ist beschränkt: Zum einen besteht hier in
besonderem Maße die Gefahr, dass Zusammenhänge, die in der tabellarischen Analyse
sehr deutlich ausgeprägt sind, sich bei näherer Betrachtung als Scheineffekte, z.B. infolge
unterschiedlicher Betriebsgrößenstrukturen, herausstellen. Zum anderen lässt sich im
Rahmen repräsentativer Befragungen das Zusammenspiel verschiedener Faktoren, die in
der individuellen Lebenssituation der Erwerbstätigen und unter den gegebenen betrieblichen
Rahmenbedingungen von Bedeutung sind, nur zum Teil abbilden. Hier ermöglichen
qualitative Analysen, z.B. im Rahmen von Betriebsfallstudien, einen wesentlich genaueren
Einblick.
Die folgenden Ausführungen sind also als erste Indizien in einem deskriptiv-statistischen
Sinne zu verstehen. Mit dieser Einschränkung wird sowohl die Beteiligung an formal-organisierter
beruflicher Weiterbildung als auch an informeller beruflicher Weiterbildung mit
Blick auf den Institutionalisierungsgrad betrieblicher Weiterbildung betrachtet.
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