Begegnung auf Augenhöhe – Schulbegleitende Gespräche zu dritt

Begegnung auf Augenhöhe – Schulbegleitende Gespräche zu dritt
„Wachsen im Dreieck“
Triangulierung als entwicklungspsychologische Kompetenz
Marie-Sophie Löhlein und Jan Lohl
Bildung ist in der (Wissens-)Gesellschaft des 21. Jahrhunderts zu der Ressource schlechthin geworden:
Menschen werden lebenslang lernen müssen. Ob allerdings Lernprozesse gelingen,
hängt nicht nur von den Lernenden selbst ab, sondern auch von den psychosozialen Bedingungen,
unter denen gelernt wird. Die Frage, ob und wie Menschen in einer Wissensgesellschaft
lernen, ist daher immer auch eine Frage nach der Gestaltung solcher Bedingungen, unter denen
Lernprozesse gut gelingen können. Gerade diese Frage aber stellt vor allem die Schule
vor große Herausforderungen, ist sie doch der Ort an dem die Bedingungen des Lernens
maßgeblich beeinflusst werden können. Ein Versuch, diese Gelingensbedingungen konstruktiv
und partizipativ zu gestalten, ist die Einführung von Schulbegleitgesprächen an hessischen
Schulen. Diese Gespräche werden zwischen drei Parteien geführt: zwischen Lehrern, Schülern
und Eltern. Diese sogenannten triadischen Gespräche sind voraussetzungsvoll, denn die Gefahr,
dass sich zwei Parteien zusammenschließen und die dritte ausgrenzen, ist groß. Triadische
Gespräche gelingen dann, wenn sie auf der Basis einer triangulierenden Gesprächsführung
stattfinden.
Im Folgenden soll erläutert werden, was Triangulierung bedeutet und was triangulierende
Gesprächsführung ist?
Was ist Triangulierung?
n Triangulierung bedeutet ganz allgemein, dass in einem Dreieck die Beziehung zwischen
zwei Polen durch die Bezugnahme auf einen dritten Pol reguliert und reflektiert
wird.
n Der Begriff Triangulierung kommt aus der Entwicklungspsychologie: In seinen ersten
Lebensmonaten erlebt sich das Kind als untrennbare Einheit mit seiner Mutter. Es beginnt
erst allmählich, ihre An- und Abwesenheit wahrzunehmen sowie sich selbst als
unabhängige Person zu erleben (vgl. Grafik 1).
n Dieser Entwicklungsschritt gewinnt seine Bedeutung im Kontext der Beziehung zu
dem Vater: Durch diesen »Dritten« nimmt das Kind die Paarbeziehung von Mutter und
Vater wahr, aus der es selbst ausgeschlossen ist (vgl. Grafik 2). Wird diese konfliktreiche
Dreiecksbeziehung vom Kind verinnerlicht, spricht man von Triangulierung.
n Triangulierung ist ein Prinzip, dass die Entwicklung des Menschen lebenslang begleitet
und strukturiert.
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