Begegnung auf Augenhöhe – Schulbegleitende Gespräche zu dritt

Exemplarische Gesprächsführung
Laura Butsch, Rolf Haubl, Marie-Sophie Löhlein, Jan Lohl, Sabine Markert,
Jonas Rüppel, Panja Schweder
Die nachfolgenden Bausteine dienen nicht dazu, sie exakt in der Form und in dieser Reihenfolge abzuarbeiten.
Vielmehr dienen Sie der Übersicht und Orientierung, was berücksichtigt werden kann, aber
nicht muss.
Gesprächsvorbereitung
n Das Gespräch wird von Schulseite aus von einer Lehrperson geführt, die dem Kind vertraut
ist und zu der es Vertrauen hat. Mehrere Lehrpersonen sind kontraproduktiv, da sie als institutionelle
Übermacht erscheinen und für Irritationen sorgen, falls sie sich widersprechen.
n Die Lehrperson, die das Gespräch führt, lädt Kind/Eltern getrennt oder über die Adressierung
des Kindes schriftlich dazu ein. Beim Anschreiben achtet sie darauf, dass so wenig Angst wie
möglich erzeugt wird (siehe Einladungsschreiben).
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Anmerkungen zum Anschreiben an Schüler und Eltern
Um die Schüler sowie die Eltern der Schule für die neuen „Gespräche zu Dritt“ zu gewinnen,
sollten bereits bei der schriftlichen Einladung einige Hinweise berücksichtigt werden:
Die Einladung sollte freundlich sowie in einer kindgerechten Sprache formuliert und direkt
an den einzelnen Schüler adressiert werden. Dies betont dessen besondere Rolle in den
zukünftigen Gesprächen und macht deutlich, dass die „Gespräche zu Dritt“ einen Raum für
dessen Meinungen und Wünsche eröffnen sollen.
Es ist darauf zu achten, die Schüler sowie deren Eltern in den Anschreiben nicht ungewollt zu
verängstigen. Diese dürfen beispielsweise nicht den Eindruck vermittelt bekommen, in den
zukünftigen Gesprächen vorgeführt oder beschämt zu werden.
Bereits im Anschreiben sollte daher deutlich werden, dass keiner der Anwesenden für mögliche
Probleme alleine verantwortlich ist und die schulische Entwicklung des Schülers ein
gemeinsames Projekt aller Anwesenden darstellt. Zudem sollten die Chancen, welche die
neuen Gespräche für die Schüler, deren Eltern und das schulische Miteinander eröffnen,
hervorgehoben werden.
Die Anschreiben sollten von jenem Lehrer verschickt werden, der auch das jeweilige
„Gespräch zu Dritt“ führen wird. Wird die Einladung von einem anderen Lehrer – z. B. dem
Schuldirektor – verschickt, kann dies die Etablierung einer vertrauensvollen triadischen
Beziehung erschweren, da die mithin herausgestellte Übermacht der Institution Schule
einschüchternd wirken kann.