Begegnung auf Augenhöhe â Schulbegleitende Gespräche zu dritt
Begegnung auf Augenhöhe â Schulbegleitende Gespräche zu dritt
Begegnung auf Augenhöhe â Schulbegleitende Gespräche zu dritt
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
176<br />
177<br />
178<br />
179<br />
180<br />
181<br />
182<br />
183<br />
184<br />
185<br />
186<br />
187<br />
188<br />
189<br />
190<br />
191<br />
192<br />
193<br />
194<br />
195<br />
196<br />
197<br />
198<br />
199<br />
200<br />
201<br />
202<br />
203<br />
204<br />
205<br />
206<br />
207<br />
208<br />
209<br />
60<br />
L: Würdest Du denn gerne mit den anderen spielen?<br />
T: Ja, ja. Die spielen Tischtennis, das würde ich auch gerne machen.<br />
Sch: Was macht Dir denn da so Angst in der Schule? Zu Hause ist das doch auch nicht und<br />
Du hast doch auch in der Nachbarschaft ganz viele Freunde. Ich wusste gar nicht, dass das für<br />
Dich so-<br />
T: (unterbricht) Ja, doch, es ist so, hm.<br />
L: Gut, aber auch da gibt es ja eine Möglichkeit, wenn Du gerne Tischtennis spielen willst,<br />
könnte ich mir vorstellen, dass wir mal eine Pause machen, wo wir so einen<br />
Tischtenniswettl<strong>auf</strong> machen mit den zwei Tischtennisplatten. Vielleicht sehen die anderen<br />
dann auch, dass Du toll Tischtennis spielen kannst, und fragen Dich häufiger, ob Du<br />
mitspielst.<br />
T: Vielleicht in der Verfügungsstunde.<br />
L: Ja, das schreibe ich mal <strong>auf</strong>, das ist eine schöne Idee von Dir, Tommy, das finde ich toll.<br />
Das ist eine gute Idee, mal so eine Stunde <strong>zu</strong> nutzen und gemeinsam Tischtennis <strong>zu</strong> spielen,<br />
dann kriegen die anderen auch ein Gefühl dafür oder können sehen, wie toll Du spielen<br />
kannst. Und Du hast auch die Möglichkeit, mal teil<strong>zu</strong>haben und <strong>zu</strong> sagen, dass Du <strong>zu</strong>künftig<br />
gern häufiger mitspielen würdest. Gut. Ich denke, wir haben das Wichtigste besprochen, ich<br />
will es auch gar nicht so lang machen. Tommy, willst Du mir noch mal kurz sagen, was Du<br />
jetzt mitnimmst von dem Gespräch?<br />
T: Dass wir in der Verfügungsstunde Tischtennis spielen.<br />
L: Und, hast Du auch was für Mathe und Deutsch?<br />
T: Was hatten wir-?<br />
L: (unterbricht) Was hatten wir da besprochen?<br />
T: Dass ich mehr sagen soll-<br />
L: (unterbricht) Ja, aber wir haben auch gesagt, ich helfe Dir dabei. Ich rufe Dich mehr <strong>auf</strong>,<br />
auch wenn Du Dich nicht meldest.<br />
T: (unterbricht) Und ein Referat wollte ich schreiben über den Frosch.<br />
L: Genau, das Referat, ist auch ganz wichtig, toll. Ja, das sind so die wichtigsten Punkte, die<br />
wir <strong>auf</strong>geschrieben haben. Schön. Haben Sie noch was, Frau Schadt?
Change language