PUA - Prof. Dr. med. Andreas Zieger

3. Empirie – Teil II
oder allgemeiner formuliert zu autonom gestalteten Präsentationen einer bestimmten Thematik (…),
die zunächst ohne weitere Interventionen von Seiten der InterviewerInnen produziert werden können.“
(Rosenthal, 2011, S. 151) Diese Befragungstechnik wurde als Erhebungsinstrument für das Erst- und
Kennlerngespräch gewählt, da es in Abgrenzung zur strukturierteren leidfadengestützten Interview-
verfahren, die aufgrund einer Vorgabe von Themen und Begrifflichkeiten nur teilweise die subjektive
Perspektive des Befragten erfassen (vgl. Küsters, 2009, S. 21), zu Beginn der Analyse eine offenere
und unvoreingenommenere Haltung gegenüber dem Rehabilitanden gewährleisteten. Darüber hinaus
wird in narrativen Interviews, laut Flick (vgl. 2011, S. 236), die Erzählung als Gestalt betont, die mehr
umfasst als Aussagen und berichtete Fakten, sondern die Rekonstruktion von Verläufen in ihrer
inneren Logik ermöglicht.
Zur Generierung einer im narrativen Interview angestrebten „Stegreiferzählung“ (vgl. Przyborski &
Wohlrab-Sahr, 2009, S. 93) ist der folgende „Erzählstimulus“ (vgl. Küsters, 2009, S. 55-57) für das
Erst- und Kennlerngespräch vorbereitet worden:
„Wir haben eine seltsame Frage … vielleicht eine etwas schwierigere Frage … und es benötigt
eventuell auch ein bisschen Zeit zum Nachdenken, diese zu beantworten. Sie können sich
dabei aber ruhig die Zeit nehmen, die sie möchten, auch für Einzelheiten, denn für uns ist alles
das interessant, was ihnen wichtig ist. Für die Frage dürfen Sie sich gedanklich an die letzten
Tage, Wochen und Monate zurückerinnern. Welcher bedeutende Gedanke hat Sie in dieser
Zeit bis heute hauptsächlich beschäftigt? Wie würden Sie diesen Gedanken beschreiben?
Wieso ist dieser Gedanke so bedeutend für Sie?“
Diese Eingangsfrage musste allerdings nicht gestellt werden, da der Rehabilitand bereits gleich zu
Beginn von sich aus und unaufgefordert von seinem Schlaganfall und seiner jetzigen Situation sowie
den damit verbundenen Aspekten seines Lebens berichtete.
Im Anschluss an seine Erzählungen, dessen Ende durch einen „Koda“ (vgl. Flick, 2011, S. 230;
Przyborski & Wohlrab-Sahr, 2009, S. 228) signalisiert wurde, folgte der sogenannte narrative
Nachfrageteil (vgl. Flick, 2011, S. 230; Przyborski & Wohlrab-Sahr, 2009, S. 99), in dem Ansätze zur
Erzählungen, die bis dahin nicht weiter ausgeführt wurden, oder unklar gebliebene Passagen durch
erneute Erzählaufforderungen von den Interviewern aufgegriffen worden sind (vgl. Flick, 2001, S.
230). In dieser Phase des Interviewverlaufes wurden, unter Berücksichtigung der Person-Umfeld-
Analyse, zusätzlich bereits erste, allgemeine Fragen zur Frau und Familie, zu den Freunden, zur
Freizeit sowie zum Beruf an den Rehabilitanden gestellt.
In der abschließenden „Bilanzierungsphase“ (vgl. Hussy, Schreier & Echterhoff, 2010, S. 218), die in
den Nachfrageteil integriert war, wurde der Rehabilitand in Anlehnung an Hopf (vgl. 2009, S. 357) als
Theoretiker seiner selbst angesprochen und auf abstrakter Ebene zu Generalisierungen und
Selbstinterpretationen seiner Ausführungen gebeten. Zudem unterzeichnete er am Ende des Erst- und
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