Migrationssensibler Kinderschutz und Frühe Hilfen - Nationales ...

Zusammenhang zwischen sozioökono -
mischem Status und Belastungseinschätzung
Drittelt man die tatsächlich erreichten
AdressatInnen nach ihrem sozioöko no mischen
Status, so fällt auf, dass das mitt lere
und obere Drittel von den Mit ar bei terIn -
nen der Frühen Hilfen im Erst ge spräch
etwa gleich (gut) ein ge schätzt wer den,
die Problem- bzw. Risiko zu schrei bungen
sich im unteren Drittel jedoch ballen.
Es mag sein, dass diese soziale Selektion
der Einschätzung tatsächlich in der Wirklichkeit
der Fa milien begründet ist. Aller -
dings ist in dieser Hinsicht durchaus
interessant, dass diese Einschätzung we -
niger mit Blick auf unmittelbar sichtbare
bzw. prüf bare Aspekte gilt, wie etwa die
Gesund heits situation des Kindes und
dessen körper liche Erscheinung und Ver -
sorgungsgrad oder auch das Inter aktions -
verhalten, die Fürsorglichkeit und Auf -
merksamkeit gegenüber dem Kind.
Die Unterschiede finden sich vor al lem
auf der Ebene von vermuteten Wis sens -
beständen und Motiv zuschrei bungen.
Kenntnisse in Versorgung und Erziehung
werden ebenso signifikant schlechter eingeschätzt
wie der psychische Zustand
und die Berechenbarkeit, Zuverlässigkeit
und die Initiative der Eltern. Signifikant
häufiger werden eine (allgemein) mangeln
de Betreuungssituation sowie eine
Überforderung und ein Bedarf an prak -
tischer Unterstützung festgestellt. Vor
allem die abstrakte Frage nach der Gesamt -
gefährdung fällt deutlich und statistisch
signifikant zu ungunsten des sozioökonomisch
niedrigsten Drittels der Adres -
satIn nen aus. Auch eine Einzel fallhilfe
wird deutlich häufiger für diese Gruppe
eingeleitet. In der Befragung der Eltern
selbst fanden sich diese Differen zen
bemerkenswerterweise nicht. Weder die
allgemeine parentale Kompetenz über -
zeugung der Befragten noch ihre entwick -
lungs-, beziehungs- oder gesundheits -
bezogene Kompetenzüberzeugung, noch
das Ausmaß ihrer Freude am, ihrer Ver -
bundenheit mit oder ihrer Aggression
gegenüber dem Kind, noch ihre Tendenz
zur Rollenumkehr oder das Maß, in
dem sie über Stress und Überforderung
in der Erziehung berichten, korrelieren
mit dem Sozialstatus der Befragten (und
auch nicht mit ihrem Familienstand, z.B.
als alleinerziehende Mutter). Dies scheint
nicht nur ein Ergebnis dieser Studie zu
sein. Auch auf Basis der Daten aus einer
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Zielgruppen, Zugänge und Wirksamkeit
repräsentativen Untersuchung der Bevöl -
kerung, dem sozioökonomischen Panel
(SOEP), kann, wenn überhaupt, nur von
einem geringen Unterschied des grund -
legenden Erziehungs-, Versor gungs- und
Interaktionsverhaltens von Eltern von
zwei- und dreijährigen Kindern entlang
sozioökonomischer Parameter die Rede
sein (vgl. Volkert/Wüst 2009). Es wäre
durchaus ein interessantes eigenständiges
Projekt, der Differenz zwischen diesen
Befunden und den fachlichen Einschät -
zungen der MitarbeiterInnen in den
Projekten intensiver nachzugehen.
Diskussion
Es stellt sich jedenfalls die Frage, wie die
Fachkräfte in den untersuchten An ge bo ten
Früher Hilfen zu ihren Ein schät zun gen
kommen und ob sie dabei be stimmte Infor -
mationen über die Fa milien über- bzw.
un ter bewerten. Es ist, wie ausgeführt, schwer
zu sagen, ob die Ein schätzung der Fach -
kräfte, dass die Familien in der Gruppe
mit niedrigstem sozioökonomischen Status
über geringere Erziehungs- und Für sorge -
kom pe ten zen verfügen, auf objektive Fak -
toren oder auf Zuschreibungen und Stig matisierung
zurückzuführen ist. Evident ist,
dass sich Armut und deprivierte Lebens -
verhält nis se nicht eben günstig auf fami liale
Situ a tionen und das Auf wachsen von
Kin dern auswirken. Aller dings zeigen For -
schungs ergebnisse, dass (relative) Armut
für sich genommen kaum das Risiko er höht,
dass Eltern das Wohl ihres Kindes jemals
ge fährden. Die Zahl der von Armut be troffenen
Familien ist groß, und die meisten
Eltern vernachlässigen oder misshandeln
ihre Kinder selbstverständlich nicht. Doch
besteht in der Praxis unter Um ständen
die Gefahr, bei Familien mit niedrigem
sozio ökono mischen Status vorschnell und
un reflektiert auch gleichzeitig von einer
Hoch belas tung und daran gekoppelt von
einer geringen Erzie hungs- und Fürsorge -
kom petenz auszugehen. Die Frage nach
refle xiver Professionalität stellt sich auch in
dieser Hinsicht im Feld der Frühen Hilfen.
In der Diskussion wurde hervorgehoben,
dass der vermutete Zusammenhang von
niedrigem sozioökonomischem Sta tus und
hoher Risikobelastung eventuell dazu führen
kann, dass sich Angebote zu schnell auf
arme Familien konzentrieren. Es ist davor
zu warnen, Frühe Hilfen auf Familien
mit niedrigem sozioökono mischem Status
zu beschränken und Mittel schichtsfamilien
IzKK-Nachrichten 2010-1: Kinderschutz und Frühe Hilfen
aus dem Blick zu verlieren. In der Praxis
sei zu beobachten, dass es diesen häufig nur
besser gelänge, ihre Probleme nach außen
hin zu verschleiern und sozial erwünschtes
Verhalten an den Tag zu legen. Nur in
Angeboten, die sich über einen längeren
Zeitraum erstrecken, wie beispielsweise
Mutter-Kind-Gruppen, könnten auch solche
anfänglich verdeckten Probleme mit der
Zeit erkannt werden.
Selbst- und Fremdeinschätzung
von Belastungen
Belastungsgrad
Zwischen den dokumentierten Risiko -
einschätzungen in den Frühen Hilfen
und denen der befragten Eltern findet
sich insgesamt kein signifikanter Zusam -
menhang. Dies liegt aber nicht darin
begründet, dass die Eltern ein übermäßig
positives Bild von ihrer Situation zeichnen
würden. Im Gegenteil, tendenziell
schätzen die Eltern ihre Belastung und
Überforderung höher ein als die Mit ar beiterInnen
in Frühen Hilfen.
Belastungsart
Auf Basis der Angaben der Eltern
(Selbstwahrnehmung) lassen sich mit hilfe
eines statistischen Verfahrens (Cluster -
analyse) Gruppen subjektiv wahr ge -
nomme ner Belastungen bilden (siehe
Ab bildung 2).
Die Gruppen, die sich auf Basis der
Risikodokumentationen der Fachkräfte in
den Frühen Hilfen (Fremd wahr neh mung)
ergeben, zeigt Abbildung 3.
Die Belastungseinschätzungen von
Eltern und Fachkräften weichen deutlich
voneinander ab. Die dabei festzustellenden
Konvergenzen (Übereinstimmungen)
und Divergenzen (Unterschiede) der
Ein schätzungen sind in Abbildung 4
dargestellt.
Insgesamt erleben sich mehr als zwei
Drittel der befragten Eltern als hoch
belastet bzw. überfordert, während für die
Fachkräfte nur bei einem guten Drittel
der Familien in den Angeboten Belas tun -
gen gesehen werden. In beinahe der Hälf -
te der Fälle stimmen die Ein schät zun gen
der Eltern und Fachkräfte nicht überein.
So geben 42,1 % der be fragten Eltern,
bei denen die Fachleute nicht von einer
vorliegenden Überforderung ausgehen,
selbst eine hohe Belastung bzw. eine