Migrationssensibler Kinderschutz und Frühe Hilfen - Nationales ...

von Erziehungsstilen und -vorstellungen
aus professioneller Sicht noch tragbar
ist und was eine interventionsbedürftige
Ab wei chung darstellt. Hier bedarf es
struk turell und methodisch abgesicherter
Refle xi ons orte, wo im Zusammenwir ken
mehrerer Fachkräfte die entsprechen den
Ein schät zungen vorgenommen werden
können.
Da Fachkräfte in der Arbeit mit Fa mi -
lien mit Migrationshintergrund Un sicher -
heiten bei sich wahrnehmen, gilt es hier
neben den benannten Reflexions ange bo ten
auch Fortbildungskontexte zu schaffen.
Diese sollten zum einen Wissen hin sicht -
lich aufenthalts- und ausländer recht licher
Aspekte vermitteln und zum anderen
Fach kräfte vor allem darin un ter stützen,
Handlungssicherheit in der Arbeit mit
Familien mit Migrations hin tergrund zu
gewinnen und zu bearbeiten, woher die
Bedenken im je spezi fischen Fall rühren.
Zudem kann es zieldienlich sein, eine in so -
weit erfahrene Fachkraft nach § 8a SGB
VIII mit migra tionsspezifischen Kom -
petenzen zu Beratungen hinzuzuziehen.
Als weiterer Aspekt wurde deutlich,
dass aufenthalts- und ausländerrechtliche
Fragen im Rahmen der Sondierung der
aktuellen Situation von Familien mit Mi -
grationshintergrund oftmals wenig Be -
rücksichtigung finden. Da diese As pekte
gravierenden Einfluss sowohl auf die
Familie als auch evtl. auf den Hilfe pro zess
haben können, kann es hilfreich sein, sie
auf sensible Weise anzusprechen.
Zudem zeigt sich, dass für einen Teil
der Familien mit Migrationshintergrund
Angebote zum Lernen und Fördern der
deutschen Sprache sowohl für Eltern als
auch für Kinder und Jugendliche geeignete
Hilfestellungen sind, die maßgeblich
zur Alltagsbewältigung beitragen kön nen.
Diese mit Angeboten Früher Hil fen zu
verknüpfen oder an Kinder tagesstätten
bzw. Grundschulen anzubinden, bietet
sich an. Sind die sprachlichen Voraus -
setzungen zur Verständigung im Rahmen
des Einschätzungsprozesses einer Kindes -
wohlgefährdung nicht gegeben, so ist es
von zentraler Bedeutung, auf entsprechend
geschulte Dolmetscher oder Lotsen zu -
rückgreifen zu können, die sowohl sprachliche
als auch pädagogische Kom peten -
zen miteinander verbinden.
Last but not least zeigen die Daten,
dass Kinderschutz ein Thema aller Al -
ters stufen unabhängig vom Migra tions -
hintergrund ist. Ein professionelles
Augenmerk sollte verstärkt darauf gelegt
werden, welche spezifischen Anfor de run -
gen und Fragen hinsichtlich des Kinder -
schutzes im Jugendalter relevant werden,
um Hilfen für diese Zielgruppe bedarfsgerecht
entwickeln und die fachliche
Handlungssicherheit stärken zu können.
Kontakt
Marion Moos
Diplom-Pädagogin
Institut für Sozialpädagogische
Forschung Mainz e.V. (ism)
Flachsmarktstraße 9
55118 Mainz
Telefon: 06131/2404117
E-Mail: marion.moos@ism-mainz.de
IzKK-Nachrichten 2010-1: Kinderschutz und Frühe Hilfen
Zielgruppen, Zugänge und Wirksamkeit
Literatur
Bundesjugendkuratorium (BJK) (Hrsg.) (2008):
Pluralität ist Normalität für Kinder und
Jugendliche. Vernachlässigte Aspekte und
problematische Verkürzungen im Inte gra -
tions diskurs. Stellungnahme des
Bundesjugendkuratoriums.
München
Handschuck, Sabine (2008):
Interkulturelle Qualitätsentwicklung
im Sozialraum.
Augsburg
Marbach, Jan H. (2006):
Wie deutsch ist deutsch?
Zur Bedeutung des Migrationshintergrundes.
In: DJI-Bulletin, H. 76, S. 8–9
Paritätischer Wohlfahrtsverband Hamburg e.V.
(Hrsg.) (2009):
Arbeitshilfe zur interkulturellen Öffnung.
Kulturelle Vielfalt als Bereicherung erkennen
und Potenziale nutzen.
Hamburg
Rommelspacher, Birgit / Kollak, Ingrid (Hrsg.)
(2008):
Interkulturelle Perspektiven für das Sozialund
Gesundheitswesen.
Frankfurt a.M.
Straßburger, Gaby (2009):
Sozialraumorientierte interkulturelle Arbeit.
Internet-Quelle:
www.sozialraum.de/sozialraumorientierte-interkulturelle-arbeit.php
(Datum des Zugriffs: 12.10.2009)
Thyen, Ute (2010):
Zugänge, Möglichkeiten und Entwicklungs -
perspektiven des Gesundheitswesens.
Vortrag gehalten beim ExpertInnengespräch
»Frühe Hilfen und Migration« am 12.01.2010 in
Mainz
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