Das Projekt BÜCHERSCHATZ - Fachbereich Informatik - Universität ...

9 Erfahrungen und Ausblick
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„Jede Arbeit ist schwer, bis man sie liebgewinnt, dann aber regt sie an und wird leichter.“ 60
Wir haben BÜCHERSCHATZ in einem Zeitraum von ca. neun Monaten in Zusammenarbeit
mit einer Professorin und Studierenden der FHS Hamburg, FB Bibliothek und
Information, Kindern und einem Designer entwickelt. Das zentrale Thema in diesem
Kapitel ist die Beschreibung der von uns gemachten Erfahrungen hinsichtlich interdisziplinärer
und partizipativer Softwareentwicklung. Weiterhin resümieren wir über die
im Projekt verwendete Hard- und Software, und wir zeigen auf, welche der in
BÜCHERSCHATZ enthaltenen Oberflächenelemente in anderen Zusammenhängen einsetzbar
sind. Abschließend listen wir einige Vorschläge für weitere denkbare Projekte
auf, die auf dem nun beendeten Projekt BÜCHERSCHATZ aufsetzen können.
9.1 INTERDISZIPLINÄRE UND PARTIZIPATIVE SOFTWARE-
ENTWICKLUNG
Zum Projektende halten wir Rückschau und reflektieren über die Themenbereiche
interdisziplinäres Arbeiten, Partizipation von Benutzern, Entwicklungsmodell STEPS,
Prototyping und Qualifikation von Informatikern. Wir geben einen Überblick über die
von uns gemachten Erfahrungen hinsichtlich Methodik und Vorgehensweise.
Interdisziplinäres Arbeiten
Im Projekt BÜCHERSCHATZ haben Männer und Frauen aus den Bereichen Bibliothekswesen,
Design und Informatik zusammengearbeitet, die zu Beginn des Projekts von
den jeweilig anderen Disziplinen keine bzw. wenige Kenntnisse besaßen. Zur Veranschaulichung
einer Situation dieser Art benutzt Pflüger in seinem Diskussionsbeitrag
zum Selbstverständnis der Informatik [Pflüger 1994] das Bild eines Grabens, der das
Anwendungsgebiet als das „unberechenbare Fremde“ von der „vertrauten Welt geregelter
Verhältnisse“ der Informatik trennt [ebd., S. 251]. Die Informatik als Wissenschaft
muß versuchen, diesen Graben zu überbrücken:
„Ihre Disziplin besteht in der Teilhabe an den heterogenen Welten der formalen Modelle
und deren sozialer Wirklichkeit; ihre RechtFertigung in der Vermittlung von Korrektheit
und Angemessenheit ihrer Modellbildung. Die Informatik kann nur Bestand haben, wenn
sie in ihrem Kern eine Grenzdisziplin wird.“ [Pflüger 1994, S. 251]
Im Projekt BÜCHERSCHATZ haben wir, ausgehend von unserer Sichtweise der Informatik
als Gestaltungswissenschaft, zunächst eine Brücke über den ‘Graben’ gebaut,
indem wir uns Orientierungs- und Verfügungswissen über das deutsche Bibliothekswesen
erarbeitet und die Akteure aus diesem Bereich mit ihren Interessen und Wertvorstellungen
bewußt betrachtet und benannt haben, siehe Kapitel 3. Über diese
Brücke haben wir Modelle und Methoden der Informatik in das Anwendungsgebiet
hineingetragen. Der Zeit- und Arbeitsaufwand für den ‘Brückenbau’ war hoch, jedoch
unbedingt notwendig für das Erreichen des Projektziels, einen Prototypen zu
entwickeln, der als realistisches Modell für deutsche Kinder- und Jugendbibliotheken
60 Maxim Gorki, Italienische Märchen.