FUNDAMENTE FUNDAMENTE - Ev.-Luth. Kirche in Oldenburg

Kapitel 2
42
Konfirmandenzeit – was kann man von der Kirchengemeinde erwarten?
Neben der Schule suchen Jugendliche andere Orte auf, an denen sie lernen. Die
Vielfalt dieser Orte wahrzunehmen und zu nutzen ist eine Chance der Konfirmandenarbeit.
Eine stärkere Vernetzung zwischen Kirchengemeinden, Kirchenkreisen,
Schulen, Jugend- und Konfirmandenarbeit und Diakonie eröffnet hier neue Möglichkeiten
des Lernens für alle Beteiligten.
Wenn die Konfirmandenzeit ein Lernort für erlebnis- und erfahrungsbezogenes Lernen
sein soll, müssen die Bedingungen dafür stimmen. Dabei geht es zunächst um
die äußeren Rahmenbedingungen, den Arbeitsraum, die Ausstattung mit Material
und Finanzen für Fahrten, Ausflüge und Projekte. Auch empfiehlt es sich, finanzielle
Mittel für Familien und ehrenamtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter einzuplanen,
um für die Teilnahme an einer Konfirmandenfahrt oder einer Schulung für
Ehrenamtliche Zuschüsse gewähren zu können.
Hinzu kommen Bedingungen in der Konfirmandengruppe und bei den Unterrichtenden.
So sollte die Gruppe nicht zu groß sein (max. 20 Jugendliche) und
ausreichend Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die die Gruppen begleiten. Dies gilt
besonders für Fahrten. Selbstverständlich sollten die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
gut ausgebildet sein und regelmäßig an Fortbildungen teilnehmen.
Schließlich geht es um pädagogische Bedingungen, die ein ganzheitliches Lernen
fördern oder behindern. Wenn beispielsweise ein Konflikt in der Gruppe zu lösen
ist und dabei christliche Inhalte maßgebend sein sollen, dann ist es sicher hilfreich,
wenn man dafür ausreichend Zeit und verschiedene Methoden zur Verfügung
hat. Auch die menschliche Kompetenz und Glaubwürdigkeit bei denen, die die
Konfirmandenzeit gestalten, sind dafür wichtig.
Fortbildung und Beratung seitens der Landeskirche können dafür genutzt werden.
Konfirmandenzeit – Wie gelingt es, viele zu beteiligen?
Wo Menschen in der Konfirmandenzeit aktiv beteiligt sind, gelingt Konfirmandenzeit,
so lautet eines der Ergebnisse der bundesweiten Studie zur Konfirmandenzeit.
Die Gestaltung der Konfirmandenzeit gehört zwar zu den pfarramtlichen Kernaufgaben,
ist aber nicht nur Angelegenheit des Pfarrers oder der Pfarrerin.
Wo Jugendliche und Erwachsene, Haupt- und Ehrenamtliche sich gleichermaßen
an der Konfirmandenarbeit beteiligen und gemeinsam lernen, ist solches
Lernen gesellschaftspolitisch, pädagogisch und theologisch nicht hoch genug zu
bewerten. So geschieht Gemeindeaufbau. So geschieht christliches Leben im
Vollzug. Möglicherweise liegen hier Möglichkeiten der Beteiligung, die noch
nicht erschöpfend genutzt sind, weder für die Beteiligten persönlich, noch für die
Konfirmandenarbeit.
Gerade die Beteiligung ehrenamtlicher Jugendlicher, die in Schulungen und Fortbildungen
besonders für die Konfirmandenarbeit geschult werden, sind zukunfts-