Inklusion durch Partizipation: Ein Beitrag von ... - BBE

World Café | THEMA 3: Lokale und kommunale Partizipationspotenzialeviele ein stärkeres Interesse vonPolitik und Öffentlichkeit und einanderes Bild von Migrant_innen:Die vielbeschworenen positivenAspekte von Migration (StichwortBereicherung) schlagen sich imAlltag kaum nieder: „Bei interkulturellenVeranstaltungen kommen80 Prozent Migrant_innen,die Deutschen kommen vorrangigaus beruflichem Interesse“.Tisch 3: Karamba Diaby (Stadtratder Stadt Halle)Runde 1: Welche konkreten Möglichkeitengibt es bezüglich derPartizipation von Migrant_innen?• Das Bundesprogramm „SozialeStadt“ mit Einbeziehung von Migrant_innen.• Mitwirkung bei der Realisierungvon Projekten im Rahmen „InternationaleGärten“ als Orte fürkonkrete Einmischung vor Ort.• Projekte wie Eltern-Cafés.• Mitwirkung bei Bürgerinitiativen,um mehr Austausch mit derMehrheitsgesellschaft zu ermöglichenund dadurch zum Abbauvon Vorurteilen beizutragen.• Projekte wie Stadteilmütter/Väter.• Projekte wie Rucksackmütter(„Folgebefähigungen“).• Zugang zu Freiwilligen-Agenturen.• Kommunalparlamente.• Internationale Frauennetzwerke.• Internationale Jugendprojekte/Jugendbegegnungen.• Kommunale Integrations-/Ausländerbeirätemit Stimmrecht.Runde 2: Welche Erfahrungen, positivwie negativ, haben wir konkretgemacht?• Mangelnde Willkommenskulturfür Flüchtlingsorganisationen beimZugang zu Strukturen (u.a. fürdie Mitgliedschaft bei den Wohlfahrtverbänden).• Instrumentalisierung von MOdurch einige etablierte Organisationenund damit eine mangelndeZusammenarbeit aufAugenhöhe.• Mangelnde interkulturelle Sensibilitätbei den Grundsicherungsträgern(Agentur für Arbeit, Jobcenter,Kammer).• Zu wenig Kooperation zwischeneinigen MO und deutschen Organisationen.• Verstärkte Solidarität zwischenMO mit zunehmender Nutzungvon Synergien.Runde 3: Was muss sich ändern,um die Potenziale besser nutzenzu können?• Einstellungen in den Köpfen derhandelnden Menschen.• Begegnung und Dialog bezogenauf gemeinsame Ziele.• Mehr professionelle Strukturen fürMO (Abbau von Zugangsbarrieren).• Erleichterter Zugang zu den Ressourcenfür MO (Abbau verschiedenerBarrieren).• Institutionelle Förderung von MO.• Qualifizierung von Schlüsselpersonender MO.• Beteiligung bei politischen Parteien– interkulturelle Öffnungder Parteien.• Mehr Elternnetzwerke als Plattformfür den Austausch.• Öffnung der Förderrichtlinienzur Unterstützung der Partizipation(Entbürokratisierung undinterkulturelle Kompetenz derHandelnden).Tisch 4: Derya Ovali (SPD Friedrichshain-Kreuzberg)Runde 1: Welche konkreten Möglichkeitengibt es bezüglich derPartizipation von Migrant_innen?Es werden verschiedene Beteiligungsmöglichkeitenangesprochen:• Quartiersmanagement.• BeteiligungsmöglichkeitenStadtteil.im• Senatsverwaltung.• Behördenebenen.• Arbeiten mit verschiedenen Einrichtungen.• Engagement in Vereinen.Die Teilnehmer_innen tauschensich aus, welche Hilfe Migrant_innenbenötigen, um sie besser zuunterstützen:• Es muss festgestellt werden, inwelcher Lage die Migrant_innensich befinden.• Migrant_innen, die erst seit kurzemin Deutschland sind, haben größerenBeratungsbedarf.• Eine muttersprachliche Umgebungerschwert das Erlernender deutschen Sprache.• Eltern müssen aktiv werden umSchüler_innen zu unterstützen.• Sportvereine haben großes Potenzial.• Information und Öffentlichkeitsarbeitmuss vermehrt werden.• Durch „neue“ Herangehensweisensollten mehr Menschen angesprochenwerden.• Schüler_innen sollten durchTheater- und Kunstprojekte angesprochenwerden.Fazit der Runde: „Wir müssen Elternund Erziehungsberechtigte fördernund die Schule als Ort für Partizipationnutzen. Die Menschen müssendas Gefühl haben, ihr Schicksalselbst in die Hand zu nehmen.“Runde 2: Welche Erfahrungen, positivwie negativ, haben wir konkretgemacht?• Kommunale Anlaufstellen fürMigrant_innen in den Gewerkschaften.• Mehrsprachiges Infomaterial.• Probleme mit dem Sozialamt.• Wir brauchen viel mehr interkulturelleÖffnung und eine stärkereWillkommenskultur, denn die erstenAnlaufstellen sind die Behörden,Behörden müssen Zugangfür alle Migrant_innen schaffen.Dokumentation | Inklusion durch Partizipation | 35