Menschen mit geistiger Behinderung und Borderline - Schönbrunn

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Begleitung – Förderung – Therapie – Selbstbestimmung
Erwachsen werden und
behindert sein
In der Pubertät finden die Auseinandersetzungen mit dem eigenen
Körper, mit neuen Gefühlen, der Geschlechterrolle, den Eltern
und den gesellschaftlichen Regeln statt. „Wer bin ich?“ ist
die zentrale Frage aller im Jugendalter. Bei jungen Menschen
mit geistiger Behinderung kommt oft noch die Frage hinzu:
„Bin ich anders?“ Die körperliche und sexuelle Reifung verläuft
bei Menschen mit geistiger Behinderung altersgemäß. Die kognitive
Entwicklung weicht jedoch stark ab. Diese Diskrepanz
kann die Pubertät kompliziert machen. Darüber hinaus beeinträchtigen
lebensgeschichtliche Erfahrungen die Identitätsentwicklung.
Wie können wir als pädagogisch Tätige im Rahmen unserer Einrichtungen
junge Menschen mit geistiger Behinderung in ihrer
Entwicklung zu selbstbestimmten Erwachsenen begleiten?
Termin Mittwoch, 28. April 2010, 9 bis 17 Uhr
Ort Akademie Schönbrunn, Gut Häusern
Verbindliche Kursgebühr E 90,–
Kosten (für FWS-Mitarbeiter / innen E 80,–)
zuzüglich Tagesverpflegung E 19,50 / Tag
Dozentin Rosemarie Czarski
Diplom-Sozialpädagogin, Pädagogischer
Fachdienst Tagesstätte HPCA, Coach,
Referentin
Zielgruppe Mitarbeiter/innen in Einrichtungen
der Behindertenhilfe
Teilnehmerzahl maximal 16 Personen
Kursnummer 102213
Anmeldung bis 22. März 2010
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Einführung in die ICF
International Classification of Functioning,
Disability and Health
Die Internationale Klassifikation der Fähigkeitsstörung, Behinderung
und Gesundheit (englisch: International Classification of
Functioning, ICF) ist ein modernes Klassifikationssystem, mit
dem die funktionale Gesundheit und Behinderung eines Menschen
erfasst werden kann. In ihrem Grundverständnis geht die
Klassifikation davon aus, dass Erkrankungen Beeinträchtigungen
der Körperfunktionen oder Strukturen (auch der mentalen
Funktionen) auslösen können. Diese Beeinträchtigungen stehen
in Wechselbeziehungen zu den Alltagsaktivitäten, die ein
Mensch mit Gesundheitsproblemen ausführen kann, und beeinflussen
seine Möglichkeiten zur Teilhabe an unterschiedlichen
Lebensbereichen. Das Ausmaß der Beeinträchtigung ist jedoch
im Wesentlichen geprägt durch Umweltfaktoren, zum Beispiel
die Verfügbarkeit von Hilfsmitteln oder sozialen Unterstützungssystemen
und personenbezogenen Faktoren (z. B. Bewältigungsstrategien,
Bildung, Persönlichkeitsaspekte). Eine systematische
Erfassung der Strukturen, Aktivitäten, Teilhabemöglichkeiten
und Einflussfaktoren der Person selbst wie auch ihrer Umwelt
gibt wertvolle Anregungen für die Planung von Hilfs- und Unterstützungsangeboten.
In diesem Seminar wollen wir eine erste Annäherung an diese
Klassifikation vornehmen und Anregungen für deren Einsatz bei
Hilfe- und Förderplanung nutzen.
Zielsetzung:
– Verständnis einer neuen Sprachkonvention, die insbesondere
im Umgang mit den Leistungsträgern an Bedeutung gewinnt
– Adaption der Hilfe- und Förderplanung
– Anwendung einer strukturierten Hilfeplansystematik
– Perspektiven für eine bessere Vernetzung an den Schnitt-
stellen zu anderen Maßnahmeträgern
Methodisches Arbeiten und Hilfsmittel:
themenzentrierte Gruppenarbeit, Impulsreferate, Plenums-
veranstaltungen, Film, Video, Rollenspiel, Bücher- und Unter-
lagenbörse usw.