Innovative Demokratie - Demokratiezentrum Wien
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ABSCHLUSSBERICHT<br />
Differenzen sind zwar eng mit dem divergierenden Bildungsniveau verbunden, können<br />
dadurch aber nicht vollständig erklärt werden (Weidacher 2000, Diehl 2004: 245).<br />
Wie viel im Unterschied der Partizipationsniveaus durch divergierende formale<br />
Bildungsniveaus erklärt werden kann, darf letztlich nicht über die bestehenden und sehr<br />
deutlichen Unterschiede zwischen Einwanderern und Einheimischen hinwegtäuschen.<br />
Ähnliches gilt für die Unterschiede zwischen Burschen und Mädchen.<br />
Betrachtet man etwa die politische Beteiligungsbereitschaft, abgefragt wurden wiederum<br />
vorstellbare Partizipationsformen von konventionell bis illegal, so werden bei<br />
Jugendlichen mit Migrationshintergrund sehr deutliche Geschlechtsunterschiede im<br />
Vergleich zu einer beinahe egalitären Ausprägung bei der deutschen Kontrollgruppe<br />
sichtbar.<br />
Abbildung 3-12: Geschlechtsunterschiede bei möglichen politischen<br />
Beteiligungsformen von türkischstämmigen Jugendlichen im Vergleich zu<br />
Jugendlichen aus westdeutschen Bundesländern<br />
Quelle: Weidacher 2000: 200<br />
ExpertInnengruppe „<strong>Innovative</strong> <strong>Demokratie</strong>“ 103
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