Innovative Demokratie - Demokratiezentrum Wien

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ABSCHLUSSBERICHT ExpertInnengruppe „Innovative Demokratie“ 30
ABSCHLUSSBERICHT III. JUGEND UND E-PARTICIPATION – ANALYSE UND STRATEGIEN Ursula Maier-Rabler & Christina Neumayer 1. eParticipation: Das Potential der Neuen Medien für Jugendpartizipation Die Vision, dass Informations- und Kommunikationstechnologien zu einer neuen Dimension der BürgerInnenbeteiligung führen werden, haben immer schon neue mediale Entwicklungen in der Vergangenheit begleitet. (vgl. Brecht 1932) Aber insbesondere das Internet mit seiner Interaktivität und dem einfachen Rollenwechsel zwischen Sender und Empfänger wurde von Anbeginn an als demokratie- und partizipationsförderndes Medium gepriesen (vgl. Rheingold 1993, Negroponte 1995, Toffler und Toffler 1995, et al.). Heute stellen das Internet bzw. digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) die zentrale Kommunikationsinfrastruktur für die westlichen Industrieländer, aber auch zunehmen für Schwellen- und Entwicklungsländer dar. Die im Frühstadium der Internet- Entwicklung von obigen AutorInnen und anderen euphorisch beschriebene neue Demokratiequalität stellt heute die Politik und die Gesellschaft vor neue Herausforderungen, um dieses partizipative Potential auch entsprechend zu nutzen. In einer Demokratie ist die Partizipation ein wesentliches Element, jedoch gibt es in der Demokratietheorie verschiedene Auffassungen darüber, wie Partizipation verstanden wird und in welcher Form die BürgerInnenbeteiligung stattfinden soll. Während die noch sehr weit verbreitete liberale Demokratietheorie Wahlen als zentrale Institution für eine Demokratie bezeichnet, inkludiert die deliberative Demokratietheorie den öffentlichen Diskussions- und Beratungsprozess der BürgerInnen als Legitimation für Gesetzgebungsprozesse. Die politische Beteiligung bedeutet somit auch den dynamischen Prozess eines gesellschaftlichen und bürgerlichen Dialogs. Pateman (1970) bezieht auch das soziale Training ein, um bei den BürgerInnen die für eine Demokratie nötigen persönlichen Einstellungen und psychologischen Qualitäten zu entwickeln, was durch den Partizipationsprozess gewährleistet wird. (vgl. Pateman 1970, 42) ExpertInnengruppe „Innovative Demokratie“ 31
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6. Anhang: Praxisbeispiele (Auswahl
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• Politik - ein Mädchen(alb)trau
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V. Jugendforderungen und - perspekt
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1.3 Merkmale jugendlicher Partizipa
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2. Schlussfolgerungen und Ausblick
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VI. Jugendbeteiligung auf Gemeindee
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Tabelle 3: Formen der Beteiligung v
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ABSCHLUSSBERICHT sehr wohl beteilig
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ABSCHLUSSBERICHT Unabdingbar ist es
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