Innovative Demokratie - Demokratiezentrum Wien

1.1 Themeninteressen und Informationsdefizite von Jugendlichen
ABSCHLUSSBERICHT
Jugendliche integrieren das Internet und Web 2.0-Technologien selbstverständlich in
ihren Alltag, wonach sich ihre Freizeit aus „Menschen plus Medien plus Technologien“
(vgl. Großegger/Heinzelmaier 2007, 129) konzipiert. Die Technik nimmt im
Freizeitverhalten der Jugendlichen einen immer höheren Stellenwert ein. (vgl. Shell
Jugendstudie 2006, 77) Aus dem enormen Angebot an Medieninhalten wählen die
Jugendlichen abhängig von ihren zeitlichen Ressourcen aus. Diese Inhalte müssen sich
an den Themeninteressen der Jugendlichen orientieren und entsprechend gestaltet sein,
um den kommerziellen Online-Applikationen, die mit der Zielgruppe Jugend finanzielle
Gewinne erzielen, und deshalb den passenden Kommunikationsstil sowie das geeignete
Design und Inhalte verwenden (vgl. Großegger/Heinzelmaier 2007, 164), die Stirn bieten
zu können. Denn die Jugendlichen wählen nach ihren eigenen Interessen aus und nicht
aufgrund von dem, was Erwachsene für sie als wünschenswert erachten.
In Folge sollen die Themeninteressen und in weiterer Folge Informationsdefizite der
Jugendlichen in Österreich genauer analysiert werden, um eventuelle Andockstellen für
die Politische Bildung bzw. von demokratisch-partizipativen Inhalten für und von
Jugendlichen durch Web 2.0 zu generieren.
1.1.1 Politisches Interesse der Jugendlichen in Österreich
Jugendliche stehen den klassischen Partizipationsformen, die nach wie vor durch Wahlen
und Parteipolitik bestimmt sind sowie (partei-) politischen Prozessen generell eher
skeptisch gegenüber. Die Politik nimmt in ihrer Lebensplanung einen geringen bis
überhaupt keinen Stellenwert ein, im Jahr 2007 wurde diesbezüglich sogar ein absoluter
Tiefpunkt erreicht (vgl. Gfk 2007, 9). Das Politikverständnis der Jugendlichen ist allgemein
sehr institutionell geprägt und vorwiegend auf medienvermittelte Parteipolitik beschränkt,
wodurch kaum Möglichkeiten der politischen Partizipation damit verbunden werden.
Dadurch entwickeln Jugendliche ein sehr distanziertes Verhältnis zur Politik, das sich
nicht an ihrer Lebenswelt orientiert und in keinem direkten Zusammenhang mit ihrem
Alltag steht.
ExpertInnengruppe „Innovative Demokratie“ 34