Innovative Demokratie - Demokratiezentrum Wien

ABSCHLUSSBERICHT
Jugendlichen im Web verwenden wie beispielsweise der Download von Klingeltönen
wurden integriert, wobei Musik generell ein Thema ist, das alle Jugendlichen, auch die oft
vernachlässigte Gruppe der Lehrlinge, anspricht. Web 2.0-Applikationen müssen sich an
den Lebenswelten der Jugendlichen orientieren, an ihrer Sprache und Ausdrucksweise,
die sie auch offline verwenden (vgl. McMillan 2006, 86).
Bisherige Informationen und Online-Dienste in Österreich sind hingegen „vorwiegend von
Informationseliten geprägt“ (Filzmaier 2007, 17) und sprechen weder die Sprache der
Jugendlichen noch sind sie inhaltlich auf sie abgestimmt. „Politik muss einen Erlebnis-
und Abenteuer-Aspekt aufweisen, dann wird sie auch für Jugendliche wieder
interessanter werden.“ (Heinzlmaier 2007 19) Dabei muss eine Verbindung zwischen der
Lebenswelt der Jugendlichen und der staatlichen Organisationen geschaffen werden:
„Populäre Fernsehformate, die in jugendlichen Cliquen, Szenen und Milieus eine Rolle
spielen und deren politische Orientierungen mit formen, könnten in der Lage sein,
zwischen den beiden Welten der Politik der Jugendlichen – der staatlichen und der
Lebensweltlichen - zu vermitteln.“ (Mikos/Töpper 2006, 14) In ähnlicher Weise könnten
beliebte Web 2.0-Formate als Vermittlungsinstanz herangezogen werden.
Die Studie von Montgomery (2008) ergab, dass bereits die Benennung der Websites die
Lebensnähe der Jugendgruppen ausdrücken kann. Provokative Namen wie „Smack
Down Your Vote“ und „the League of Pissed Off Voters“ bilden eine Community für
Wähler, die bereits politisch frustriert sind, jedoch über diese Websites zu politischem
Bewusstsein bewegt werden. „The Hip Hop Summit Action Network (HSAN)“, das 2001
vom Rap-Mogul Russell Simmons gegründet wurde, hat als Zielgruppe die Urbane,
südamerikanische Jugend. Dadurch werden auch Jugendliche angesprochen, die
ursprünglich kein Interesse für Politik zeigen. Durch die Segmentierung in einzelne
Zielgruppen können Jugendliche über ihre direkten Interessen angesprochen werden.
Das Design und die technologische Fortgeschrittenheit ist nach Wright (2006) ein
weiteres wichtiges Kriterium für die Akzeptanz von Web 2.0 Angeboten für Jugendliche.
Als Beispiel beschreibt er ein virtuelles Graffiti-Board, auf das Kinder und Jugendliche
online ihre Nachrichten „sprühen“ konnten. Am Design erkennen Jugendliche, wie hoch
das technologische Verständnis der Anbieter ausgeprägt ist und wie groß die Entfernung
zu ihnen ist. Der Video-Blog Seesmic zeigt, wie politische Partizipation zukünftig
ExpertInnengruppe „Innovative Demokratie“ 58