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Zusammenarbeit von Hochschulen und Unternehmen auf regionaler Ebene am Beispiel Sachsens
Wissensbasis des Wissensempfängers
Die Aufnahme von neuem Wissen ist immer von der Wissensbasis des Empfängers
abhängig. Das neu aufzunehmende Wissen muss mit einem Teil der Wissensbasis
kompatibel sein, um wirklich aufgenommen und verstanden werden zu können. Je breiter die
vorhandene Wissensbasis ist, umso wahrscheinlicher ist es, dass das neu aufgenommene
Wissen zu einem Teil des schon bestehenden Wissens passt und daran angeknüpft werden
kann. 84
Die Wahl des „Interaktionskanals“
Wissenstransfer kann durch unterschiedliche Methoden bzw. „Interaktionskanäle“ erfolgen,
z.B. durch ein persönliches Gespräch, über Telefon oder das Internet. Jede dieser Methoden
hat Vor- und Nachteile und muss daher situationsabhängig ausgewählt werden. So zeichnen
sich die Methoden durch eine unterschiedliche Reichhaltigkeit und Informationsbandbreite
aus, was Einfluss auf die Quantität und Geschwindigkeit des Wissenstransfers hat. 85
Organisationsstruktur
Traditionelle Organisationsstrukturen sind für den Transfer von Wissen oft eher hinderlich, da
sie meist hierarchisch geprägt und damit starr und unflexibel sind. Im Gegensatz dazu üben
teamorientierte Organisationsstrukturen einen fördernden Einfluss auf die Generierung und
den Transfer von Wissen aus. 86
Wissenstransferkultur
Es gibt zahlreiche kulturelle Faktoren, die den Wissenstransfer behindern. Friktionen
verzögern oder verhindern den Transfer von Wissen und haben meist zur Folge, dass ein
Teil des Wissens bei der Weiterleitung durch die Organisation abhanden kommt. In der
folgenden Tabelle werden Friktionen und mögliche Lösungen gegenübergestellt. Der direkte,
persönliche Kontakt ist von außerordentlicher Bedeutung, um eine gute Beziehung
aufzubauen und einer als grundlegend erkannten Friktion vorzubeugen. Ein Mangel an
Vertrauen behindert effektiven Wissenstransfer. 87
84 ebenda
85 ebenda
86 ebenda
87 ebenda
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