Konzept zum Schulversuch - ISB - Bayern
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anhand beobachtbarer<br />
Daten<br />
o Gewicht und BMI<br />
o Blutzuckerwerte<br />
o Blutfettwerte<br />
• Pflegeinterventionen bei<br />
verändertem BZ-Wert<br />
• Anleitung zur<br />
selbständigen<br />
Blutzuckermessung und<br />
zur Insulininjektion<br />
• Informationen zu<br />
Gesundheitsrisiken<br />
vermitteln<br />
• Expertenstandard<br />
Ernährungsmanagement<br />
Lebensgestaltung Deutsch und<br />
Kommunikation<br />
• In verschiedenen Lebensaltern<br />
mit Gesundheitseinschränkungen<br />
leben –<br />
bezogen auf Krankheitserleben<br />
und -verarbeitung,<br />
Alltagsgestaltung und<br />
Veränderung der Lebensumstände<br />
• Entwicklung von Lebensperspektiven<br />
in verschiedenen<br />
Lebensaltern bei<br />
Frauen und Männern<br />
• Anforderungen und Ressourcen<br />
in der erzählten<br />
Biografie identifizieren –<br />
Resilienzfaktoren ermitteln,<br />
potentielle<br />
Probleme und Potentiale in<br />
der Lebensführung<br />
einschätzen<br />
• Unterscheidung der<br />
Kommunikationsformen:<br />
Anleitung,<br />
Information, Schulung,<br />
Beratung<br />
• Gesprächsführung<br />
(Teil 2): Aktives<br />
Zuhören<br />
o Gerinnungsstörungen<br />
o Hämophilie A/B<br />
o Thrombozytopenie<br />
• Anatomie/Physiologie<br />
des endokrinen Systems<br />
• Endokrine Erkrankungen<br />
o Diabetes mellitus<br />
Typ I und II<br />
o Schilddrüsenerkrankungen:<br />
Hypo- und<br />
Hyperthyreose<br />
Grundlagen aus Recht,<br />
Wirtschaft und<br />
Verwaltung<br />
• Grundrecht auf<br />
Selbstbestimmung<br />
• Regelungen zur Struktur<br />
und Finanzierung von<br />
Gesundheitsförderung<br />
und Prävention (SGB V/<br />
SGB IX)<br />
• Wirtschaftspolitik im<br />
Gesundheitswesen,<br />
Gesundheitsfonds<br />
Erkrankungen<br />
• Verhaltens- und<br />
Verhältnisprävention<br />
Sozialkunde<br />
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