Konzept zum Schulversuch - ISB - Bayern

3. SCHULJAHR
Lernfeld 24 (55 Std. + AP 0 / GuK 20 / GuKK 0)
Männergesundheit und Frauengesundheit fördern als Aufgabe
professionell Pflegender
Hinweise zur Rahmung möglicher Lernsituationen
Zielgruppe Setting
Männer und Frauen
• Klinik • Einrichtungen der stationären
Altenhilfe
Zielformulierung
Die Schülerinnen und Schüler führen die pflegerische Versorgung von Frauen und Männern durch –
auch und besonders in Hinblick auf schwierige Intimpflegesituationen. Der Geschlechteridentität und
der Rolle von Frauen und Männern in verschiedenen Lebensabschnitten und Kulturen sind sie sich
bewusst.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren ihre persönliche Entwicklung als professionell Pflegende
bzw. Pflegender im Verlauf der Ausbildung und nehmen ihre individuellen weiblichen und
männlichen Anteile in der Berufsrolle wahr. Sie identifizieren stereotype gesellschaftliche
Rollenbilder und die durch sie verursachten Begrenzungen bei sich und anderen (z. B. in Bezug auf
die Übernahme von Führungsrollen) und reflektieren Vorurteile gegenüber Menschen, die ihre
Geschlechtsidentität anders leben als die Mehrheit in der Bevölkerung.
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren gesellschaftliche Ursachen für die Entstehung eines
eigenen Fachgebietes für Frauenkrankheiten, nicht jedoch eines vergleichbaren Pendants für
Männerkrankheiten und beziehen dabei auch ihre Erkenntnisse zu den geschlechtsspezifischen
Unterschieden im Gesundheitsverhalten von Männern und Frauen ein.
Inhalte
Pflege und
Pflegewissenschaft
• Pflegeinterventionen im
gynäkologischen bzw.
urologischen Arbeitsfeld
• Pflegeberatung in
komplexen medizinischen
und sozialen Situationen
• Intimpflege und damit
verbundene Probleme in
der Praxis der
verschiedenen
pflegerischen
Handlungsfelder
Berufskunde Medizinischnaturwissenschaftl.
Grundlagen
• Geschichtlicher
Abriss:
Geschlechterrolle und
Pflegeberuf; Pflege als
Frauen- und
Männerberuf
• Frauen und Männer in
Führungspositionen in
Pflege und Medizin
• Aspekte der Gendermedizin;
grundlegende
geschlechtsspezifische
Aspekte in Diagnostik
und Therapie (z. B.
Herzinfarkt)
• Phänomen Impotenz
• Phänomen Infertilität
Sozial- und
geisteswissenschaftl.
Grundlagen
• Sozialwissenschaftliche
Rollentheorien
(Vertiefung und
Festigung)
• Geschlechterrollen in
verschiedenen Kulturen
• Historisches Verständnis
des Bildes von Frauen
und Männern
• Geschlechtsspezifische
Arbeitsteilung in der
Familie und in
beruflichen Kontexten
• Homosexualität und
Transsexualität im
gesellschaftlichen
Verständnis der
Vergangenheit und
Gegenwart
• Unerfüllter
Kinderwunsch
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