Konzept zum Schulversuch - ISB - Bayern

2. SCHULJAHR
Lernfeld 13 (75 Std. + AP 40 / GuK 40 / GuKK 40)
Menschen mit komplexen gesundheitlichen Einschränkungen im
ambulanten Setting einschätzen, betreuen, pflegen, schulen und beraten
Hinweise zur Rahmung möglicher Lernsituationen
Zielgruppe Setting
Erwachsene Ambulante Pflegeeinrichtungen und häusliche Pflege
Zielformulierung
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Problem dauerhafter Pflegebedürftigkeit von
Frauen und Männern im häuslichen Umfeld auseinander. Sie entwickeln und vertiefen
Pflegetechniken unter diesen besonderen Bedingungen und unterstützen zu betreuende Personen und
deren Angehörige bei der Wohnraumanpassung und der Anschaffung der erforderlichen Hilfsmittel.
Die Schülerinnen und Schüler berücksichtigen die Arbeitsorganisation, die rechtliche Situation und
die Abrechnungsstrukturen dieses Arbeitsfeldes und übernehmen die Pflegeprozessplanung und
Ausgestaltung der häuslichen Pflege. Sie sind in der Lage, Pflegebedürftige und ihre Angehörigen
entsprechend zu informieren, wählen geeignete Verbands- und Pflegehilfsmittel aus, koordinieren ihr
Pflegehandeln mit den Hausärztinnen und Hausärzten, organisieren die Zusammenarbeit im intra-
und interprofessionellen Team.
Die Schülerinnen und Schüler pflegen Menschen mit Erkrankungen des Verdauungstraktes und des
Stoffwechsels. Chronische Wunden versorgen sie fachgerecht. Sie formulieren konkrete Fragen zur
Evidenz von ausgewählten pflegerischen Interventionen und setzen sich mit dem Vorgehen bei einer
entsprechenden Studienrecherche auseinander. Sie entnehmen wissenschaftlichen Artikeln die
zentralen Informationen und schätzen die Aussagen kritisch ein.
Sie berichten von eigenen Erfahrungen mit Betroffenen in der ambulanten Versorgung und setzen
sich mit ihren Gefühlen in Situationen besonderer Herausforderung (z. B. in der Begegnung mit
häuslicher Verwahrlosung) auseinander. Sie verstehen so Praxissituationen in diesem Setting
multiperspektivisch aus dem Blickwinkel von Pflegenden, Angehörigen und Betroffenen.
Sie reflektieren Möglichkeiten und Grenzen der ambulanten Versorgung exemplarisch an
ausgewählten Problemstellungen.
Inhalte
Pflege und
Pflegewissenschaft
• Pflegerisches Handeln im
häuslichen Umfeld
• Hygienisches Handeln,
Teil 5: Möglichkeiten und
Grenzen einer
hygienischen Arbeitsweise
im häuslichen Umfeld
• Ausgestaltung der
häuslichen Pflege und
Verordnung von
Verbands- und
Pflegehilfsmitteln
(SGB V, § 63, 3b)
• Studien zu
Pflegeinterventionen
• Pflegerische Unterstützung
beim diabetischen
Fußsyndrom
• Patientenbezogene
Berufskunde Medizinischnaturwissenschaftl.
Grundlagen
• Arbeitsfeld mit
Organisation der
ambulanten Pflege
• Konzept Familiengesundheitspflege
• Geschichtliche
Entwicklung der
familienorientierten
Pflege
• Koordination der
interdisziplinären
Zusammenarbeit unter
den besonderen
Bedingungen der
ambulanten
Versorgung
(Hausärzte,
Podologen, …)
• Diabetes mellitus:
Folgeerkrankungen
• Gefäßerkrankungen
o Chronisch venöse
Insuffizienz
o Arterielle und venöse
Verschlusskrankheiten
o Ulcus cruris
• Erkrankungen des
Verdauungssystems und
der Leber
o Ösophagus-Reflux,
Ösophagitis
o Ulcus ventriculi
o Ösophagus CA
o Divertikel
o Colon CA
o Magenteilresektionen
o Ileus
Sozial- und
geisteswissenschaftl.
Grundlagen
• Familie als System
(M. L. Friedemann)
(Teil 2): Entwicklung
und Deutung von
Familiensystemen und
Rollenmodellen in der
ambulanten Versorgung
von Frauen und
Männern
• Bedeutung der
häuslichen Pflege und
der ambulanten
Versorgung für die
Gesellschaft
• Ambulante Versorgung
von Menschen am Rande
der Gesellschaft
• Phänomen
Verwahrlosung
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