Konzept zum Schulversuch - ISB - Bayern

4 Praktische Ausbildung
Innerhalb der praktischen Ausbildung wird unterschieden zwischen der praktischen
Ausbildung im Schwerpunkt, die durch den Ausbildungsvertrag festgelegt wird, und
Einsätzen in verschiedenen vorgegebenen Einsatzbereichen. Damit ergibt sich folgende
Stundentafel für die praktische Ausbildung:
mindestens 2500 Stunden, davon
• 700 h im Schwerpunkt (Gesundheits- und Krankenpflege oder Gesundheits- und
Kinderkrankenpflege oder Altenpflege)
• 700 h im Krankenhaus (davon mindestens 400 Stunden zusammenhängend in einem
Bereich)
• 700 h in ambulanten Pflegeeinrichtungen und 200 h in stationären Einrichtungen
der Pflege und für ältere Menschen oder 200 h in ambulanten
Pflegeeinrichtungen und 700 h in stationären Einrichtungen der Pflege und für
ältere Menschen 4
• 200 h Kinder(kranken)pflege (Krankenhaus, Krippe, Kindertageseinrichtungen,
Heim, Hort, ambulante Dienste)
Es ist sicherzustellen, dass jede Schülerin bzw. jeder Schüler davon mindestens 200 h im
Bereich der Psychiatrie (auch in ausgewiesenen gerontopsychiatrischen Abteilungen)
eingesetzt ist.
Es wird empfohlen, im Verlauf der praktischen Ausbildung in jedem Ausbildungsjahr
• praktische Anleitungen im Umfang von 10 % der praktischen Ausbildungsstunden
sicherzustellen und
• mindestens vier Praxisbegleitungen 5 (davon mindestens zwei benotet) durchzuführen.
Der Lehrplan ist handlungsorientiert ausgerichtet, so dass sich die Praxiseinrichtungen mit
seiner Hilfe über den erwarteten Lernstand der Auszubildenden informieren können und die
Praxisanleitung auf eine Anwendung und Festigung der bis zum jeweiligen Zeitpunkt
erarbeiteten Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten ausrichten können.
Der Lernprozess soll während der Praxiseinsätze von den Berufsfachschulen durch
Praxisaufträge, die den Lernfeldern zugeordnet sind, unterstützt werden. Dabei ist zu
unterscheiden zwischen
• Erkundungsaufträgen, die die Lernenden dann bearbeiten, wenn Kenntnisse,
Fertigkeiten und Fähigkeiten zu einem Einsatzort noch nicht im entsprechenden
Lernfeld erarbeitet wurden – an die Ergebnisse dieser Lernaufgaben kann im
Unterricht systematisch angeknüpft werden,
• Anwendungs-, Vertiefungs- und Reflexionsaufträge, die im Anschluss an die
Bearbeitung eines Lernfeldes erteilt werden, um angebahnte Kompetenzen im
entsprechenden Praxisfeld zu festigen.
Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter unterstützen die Lernenden bei der Bearbeitung dieser
Aufträge während des praktischen Einsatzes in enger Kooperation mit den
Praxisbegleiterinnen und Praxisbegleitern der Berufsfachschulen.
4 Im Rahmen der praktischen Ausbildung ist vorgesehen, dass die Auszubildenden sowohl die häusliche
als auch die stationäre Altenpflege kennen lernen.
5 Vgl. KMS Nr. vom September 2009: Praxisbegleitung an Berufsfachschulen für Krankenpflege, für
Kinderkrankenpflege und für Altenpflege (Modalitäten zur Erprobung)
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