Konzept zum Schulversuch - ISB - Bayern

III ANLAGE
Beziehungen zwischen den Lernfeldern am Beispiel der Entwicklung von inhaltlichen
Schwerpunkten und Kompetenzen im Ausbildungsverlauf
Im Folgenden werden die Inhalte des Konzepts nochmals nach gängigen Oberthemen der
Pflegebildung gegliedert aufgeführt. Diese Zusammenstellung ist nicht als Ersatz für die
Lernfelder gedacht. Sie soll den unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrern vielmehr die
Möglichkeit geben, sich über die Position eines Lerninhalts im Ausbildungsverlauf zu
orientieren und im Sinne eines Spiralcurriculums sinnvolle Anknüpfungs- und
Wiederholungsmöglichkeiten zu identifizieren und gleichzeitig sinnlose Redundanzen zu
vermeiden. So sollen Kompetenzen im Ausbildungsverlauf schrittweise entwickelt und
Kenntnisse und Fertigkeiten sukzessive aufeinander aufbauend vermittelt werden.
Da Oberbegriffe und Zuordnungen immer Unschärfen enthalten, wurde bewusst die
Möglichkeit gewählt, einen Inhalt auch mit mehreren Oberbegriffen zu verbinden. Damit
sollen Querverbindungen und inhaltliche Zusammenhänge deutlich werden, die in den
Lehrkräfteteams im Rahmen der didaktischen Jahresplanung gezielt beachtet werden müssen.
Die Mehrfachnennung eines Inhaltes unterstreicht nicht zwangsläufig seine Bedeutung,
sondern zeigt eher, dass dieser Inhalt Anknüpfungspunkte für verschiedene Fächer und
Unterrichte bietet und Absprachen in besonderem Maße erforderlich sind.
(Pflege-)Theorien
LF 2 Pflege und
Pflegewiss.
LF 3 Pflege und
Pflegewiss.
LF 5 Lebensgestaltung
LF 6 Pflege und
Pflegewiss.
LF 12 Pflege und
Pflegewiss.
LF 13 Sozial- u.
geisteswiss.
Grundlagen
LF 14 Pflege und
Pflegewiss.
LF 16 Pflege und
Pflegewiss.
LF 19 Pflege und
Pflegewiss.
LF 20 Pflege und
Pflegewiss.
LF 20 Sozial- u.
geisteswiss.
Grundlagen
LF 20 Lebensgestaltung
LF 21 Pflege und
Pflegewiss.
• Grundbegriffe der beruflichen Pflege und Pflegewissenschaft
• Konzept der AEDL nach Krohwinkel (Teil 1)
• Familie als System (M. L. Friedemann) (Teil 1); Systemveränderungen (z. B. durch
Geburt), Systemanpassung,
• Pflegetheorie D. Orem und Anwendung
• Pflegetheorie M. Krohwinkel (Teil 2)
• Pflegeprozessplanung nach Krohwinkel (Teil 2)
• Familie als System (M. L. Friedemann) (Teil 2); Entwicklung und Deutung von
Familiensystemen und Rollenmodellen in der ambulanten Versorgung von Frauen und
Männern
• Beziehungsorientierte Pflegetheorie (H. Peplau)
• Familie als Systeme (M. L. Friedemann) (Teil 3): Psychische Belastungen in der Familie –
Möglichkeiten der Entlastung
• Kultursensible Pflege (Sunrise-Model nach M. Leininger)
• Wege der Threoriegewinnung in der Pflege (Große Pflegetherorien, Theorien mittlerer
Reichweite)
• Qualitative Sozialforschung
• Sozialepidemiologie
• Entwicklung von Verlaufskurvenentwürfen und Arbeitslinien im Umgang mit chronischer
Erkrankung
• Vom Anfänger zum Experten – Stufen der Pflegekompetenz (P. Benner)
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