Walkemühle - Rudolf Giesselmann

Schule der Kinder
Eine Schülerin aus der Erwachsenenabteilung:
“Einmal war das Thema des Unterrichts die
Französische Revolution. Was Gleichheit und
Brüderlichkeit war, das konnten die Kinder sich
noch vorstellen, was das aber mit der Freiheit
ist, das wussten sie nicht. Sie wurden gefragt:
,Habt ihr Freiheit?’ Da ist ihnen eingefallen:
Einmal müssen sie in den Unterricht,
morgens müssen sie sich waschen, und zum
Essen müssen sie pünktlich kommen, aber unter
,Freiheit’ in der Parole der Französischen
Revolution konnten sie sich immer noch nichts
Rechtes vorstellen, was dann die Leute machen,
wenn sie Freiheit haben.
,Wollen wir uns mal überlegen, wie wir es
machen können, dass wir wissen, was Freiheit
ist ?’ Und dann haben sie gefordert:
,Wir wollen das Geld haben, das für uns angesetzt
ist, für vierzehn Tage.’ Dann wollten sie
noch die Freiheit haben, ihre Zimmer sauberzumachen
oder nicht, sich zu waschen oder
nicht usw. ... Das wurde
alles genehmigt, doch
sollten sie jetzt auch
selber kochen. Das
haben sie auch getan.
In einem alten Ziegenstall
stand ein alter Herd,
da konnten sie jederzeit
kochen und schwirrten
so nicht immer in der
Küche herum.
Der eine wollte es nun
besonders schlau machen,
der ging zu einem
Kaufmann und sagte:
,Sagen Sie mal, wie
mache ich das am besten,
dass ich schnell mit
der Kocherei fertig werde?’
Da verkaufte er
er ihm dann Brühwürfel. Nur war das Unangenehme,
dass sie schließlich feststellen
mussten, dass in den Brühwürfeln Fleisch drin
war. Nun mussten sie sich entscheiden, ob sie
weiterhin vegetarisch leben wollten, kein
Erwachsener sagte was dazu. Sie entschieden
sich dann, weiter vegetarisch zu leben, die
Suppe fiel nun also aus. Na ja, allzu viel
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kochten sie dann auch nicht mehr. Am Anfang
wohl noch etwas Gemüse, das kauften sie
vom Gärtner, aber dann lebten sie hauptsächlich
von Brot und Obst, denn es war
Sommer, und das Geld reichte auch nicht
mehr richtig.
Dann entschlossen sie sich, eine Wanderung
mit Zelten zu machen. Sie wollten auch dafür
Freiheit haben. Da ging dann eine Lehrerin und
ein junger Mann mit, die hatten aber ein Zelt für
sich und zelteten etwas entfernt von den
Kindern; die waren ja erst sieben bis zwölf Jahre
alt, und es war ja doch etwas gefährlich. Doch
den Kindern wurde nicht gesagt, was sie zu tun
oder zu lassen hatten. Sie sollten daraus ja
lernen, was Freiheit ist, ob es etwas Schönes ist,
etwas Begehrenswertes.
Nach vierzehn Tagen wünschten die Kinder
dann, wieder Unterricht zu haben, und sagten:
Ja, nun wüssten sie, was Freiheit wäre, und
wenn sie mal wieder richtige Freiheit hätten,
dann wüssten sie besser, was sie damit anfangen
könnten, was ihnen auch mehr Freude
macht.
So lernten sie die Freiheit kennen. Das machte
mir damals sehr viel Freude, als ich das etwas
später hörte.” (Grete Mayr-Eichenberg)