Walkemühle - Rudolf Giesselmann

“Einmal war in Adelshausen Kirmes, und jedes
Kind bekam dafür eine Mark von Julie, die die
Kleinen versorgte. Wenn Kinder auf die Kirmes
gehen, ist die Verlockung ja groß. So hatten
dann einige Kinder fünfzig
Pfennig ausgegeben und
ein Kind sogar alles. Julie
war sehr empört darüber.
Sie verurteilte es, dass diese
Kinder soviel Schwäche
gezeigt und den Verlockungen
der Kirmes soweit
nachgegeben hatten, alles
Geld auszugeben.
Julie war in der Beziehung
ein bisschen streng. Ich war
damals erschrocken, wie
kann Kindern nur so etwas
vorwerfen, wenn man ihnen
schon mal eine Mark in
die Hand drückt ? Und
dann war den Kindern
auch nicht vorher erklärt worden, dass so etwas
von ihnen erwartet wurde.
Die Julie war völlig zerstört, und ich sagte dann
zu Minna: ,Das ist doch unmöglich, ein Kind
kann das doch noch gar nicht genau abschätzen.’
Minna stimmte mir zu: ,Ich weiß, das
war falsch, dass Julie die Vorwürfe erhoben
hat.’
Natürlich wurden auch in der Walkemühle
Fehler gemacht, wie bei jedem Experiment.
Die Psychologie war ja damals auch noch
nicht so weit. Nelson war Rationalist. (Minna
Specht dagegen berief sich in der Begründung
ihrer Pädagogik auf die Psychologie Freuds
und Adlers. (68) ) Nelson hatte den Menschen
doch wohl zu einem gewissen Grade überschätzt,
der Mensch kann nicht alles mit einem
eisernen Willen machen, es gibt auch Situationen,
wo Meinungen und Triebe dem Menschen
so überrollen, dass der Verstand völlig
ausschaltet. Nelson hat das nie akzeptiert. Ich
glaube, heute gibt es solche Menschen noch
viel w eniger als damals, die so zielbewusst sind,
wo wir sie doch gerade heute so gut brauchen
könnten, in dieser verwirrenden Welt.” (Emmi
Gleinig)
Ein Helfer:
“Ein Beispiel für die Freiheit, die die Kinder genossen:
Wir hatten einen Hof, da spielten die
74
Kinder oft, wenn sie Zeit hatten und kletterten
an den zwei festen Barren herum,
die da standen. Sie kletterten dann auch
manchmal auf das Dach von einem der
Schuppen und auf das Dach vom Turbinenhaus.
Als ich sie das erste Mal da im Sommer
splitternackt herumklettern sah, dachte
ich: ,Um Gottes Willen, wenn jemand dabei
herunterfällt!’ Einmal fiel dann auch einer
herunter, der Kurt Ohlow, und zwar deshalb,
weil sie sich auf dem Dach in die Wolle gekriegt
hatten. Der fiel da runter und dann - so
war die Dachschräge, eine Tür stand offen -
schlug er mit dem Kopf auf die Tür drauf, wurde
dadurch abgefangen und kam dann auf die
Füße zu stehen - ein paar Hautabschürfungen,
sonst nichts.
Den Kindern wurde so etwas bewusst nicht
verboten, um ihr Selbstbewusstsein nicht zu
zerstören. Es galt das Prinzip der größtmöglichen
Freiheit.” (Willi Schaper)
Eine Schülerin, die als Kind auf der Schule war,
erinnert sich noch an zwei Aufgaben, die den
Willen der Kinder stärken sollten:
“Die Elterntage auf der Walkemühle bereiteten
wir Kinder immer selber vor, und zu so einem
Elterntag pflückten wir dann mal Erdbeeren.
Dabei gab es dann die moralische Verpflichtung,
keine zu essen. Das wurde als Willensstärkung
angesehen.