INFORME 2008 PÁGINA 1 143

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INFORME DE PRIMARIA 2008 PÁGINA 102 DE 143ellas, tanto para Matemáticas como para Lectura. La prueba de proporciones semuestra en la tabla 49 para Matemáticas y 50 para Lectura.Tabla 49. 6to: Prueba de hipótesis para ladino-no ladino en MatemáticasDatosDiferencia en la Hipótesis 0Nivel de Significancia 0.05Grupo 1Cantidad de sujetos con el atributo 39973Total sujetos de la muestra 87195Grupo 2Cantidad de sujetos con el atributo 82429Total de sujetos de la muestra 140469Cálculos intermediosProporción Grupo 1 0.46Proporción Grupo 2 0.59Diferencia entre las dos proporciones -0.13Proporción promedio 0.54Estadístico de prueba Z -59.72Prueba a dos colasValor crítico inferior -1.96Valor crítico superior 1.96p-Value 0.00RechazoFuente: bases de datos de DIGEDUCA/MINEDUC 2009.Se debe mencionar que las personas que se autoidentifican en las etniasdefinidas en este documento, no son representativas de estos grupos, ya que elmuestreo no fue obtenido para este fin. Esto implica que los datos no se puedenconsiderar para hacer generalizaciones sobre las etnias que se mencionan, perola información pude servir para plantear hipótesis sobre las diferencias entre losgrupos étnicos. Por esta razón se agruparon los datos en ladinos y no ladinos,porque son los grupos más bien definidos, los estudiantes tienen menor problemapara autoidentificarse en ellos y se tiene la mayoría (61.70%) que se identificacomo ladino.
INFORME DE PRIMARIA 2008 PÁGINA 103 DE 143Figura 36. 6to: Resultados por etnia para LecturaOtroLadino11.18%15.90%8.05%6,11%55.89%26,82%No Logro 67.07% Logro 32.93%11,65%46.91%33,39%No Logro 54.96%Logro 45.04%Xinca53.96%29,21%0,94%No Logro 69.86%Logro 30.14%Garífuna15.30%57.65%23,23%3,82%25.55%No Logro 72.95%Logro 27.05%Maya55.64%15,93%2,88%No Logro 81.19%Logro 18.81%Fuente: bases de datos de DIGEDUCA/MINEDUC 2009.En Lectura son similares los resultados que los de Matemáticas, en donde sepuede observar que quienes se autoidentificaron como ladinos alcanzaron mayorporcentaje de logro (ver figura 36). Aunque los estudiantes se autoidentificaron enun 89%, puede ser conveniente determinar si quienes lo hacen están realmenteconsientes de pertenecer a una etnia en particular o si no lo hacen.
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