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INFORME DE PRIMARIA 2008 PÁGINA 129 DE 143LecturaDestrezas de pensamiento (categorías)/Asociación de significante y significado(dibujo y la oración)/Personaje principal/Idea principal/Predicciones/Secuencias¿Cuál es la palabra que corresponde a la categoría dada, discriminandodentro de las variantes de similar significado?Relaciona cuál es la oración que mejor expresa lo relacionado con el dibujo.Encuentra cuál es la oración que mejor se relaciona con el dibujo por el usodel género en el sujeto.Ubica cuál es el personaje principal dentro de un párrafo, formado por tresoraciones. En éste aparecen personajes secundarios que complementan lahistoria.SATISFACTORIOVocabularioSignificado de palabrasAlgunas de las tareas que realizan los estudiantes que alcanzan este nivel sonlas siguientes:encuentran el significado preciso de una palabra de uso familiar y no familiar,utilizando la experiencia previa y las oraciones que rodean la misma;ubican el significado preciso de una palabra de uso familiar, a un conceptoformado por una oración simple.LecturaDestrezas de pensamiento (categorías)/Asociación de significante y significado(dibujo y la oración)/Personaje principal/Idea principal/Predicciones/Secuencias.Encuentra el personaje principal dentro de un párrafo. En el mismo existenpersonajes secundarios que complementan las acciones del personajeprincipal.Ubica el personaje principal en la historia, siendo siempre un nombre propio.Predice lo que ocurrirá después de leer la narrativa secuencial, en dondeintervienen dos personajes.Ubica cuál es la idea principal de una historia, que se expresa al inicio delpárrafo.Discrimina cuál es la idea principal de una historia secuencial dentro de ideassecundarias que no aparecen en el párrafo.