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INFORME DE PRIMARIA 2008 PÁGINA 41 DE 143Figura 5. Tendencia de logro en Matemáticas60.0050.0040.00Logro Nacional de Matemáticas41.5055.030.0020.0010.000.002006 2008Fuente: bases de datos, DIGEDUCA/MINEDUC 2009.Entre los comentarios que merecen la atención en relación a las figuras 5 y 6que reflejan la tendencia de Logro de la prueba entre los años 2006 y 2008,destacan que en el año 2007 el Ministerio de Educación de Guatemala no realizópruebas nacionales para primero primaria; consecuentemente el logro para esteaño no está documentando. Asimismo, cabe mencionar que la aplicación de laprueba en 2008, estableció el acompañamiento al niño durante toda surealización, leyendo todos y cada uno de los ítems y dando un margenconsiderable para que el niño desarrolle el planteamiento y subraye la respuestacorrecta del ítem, metodología de aplicación distinta al año 2006, donde el niñoafrontó sólo la realización de la prueba. Esta metodología implantada desde el2008, se debe fundamentalmente a la falta de familiarización de los escolares conel formato de las pruebas nacionales y también con el contenido evaluado, ya quelas evaluaciones nacionales poseen propuestas de una complejidad cognitiva quepocas veces se encuentran en las propuestas elaboradas por los maestros parasus aulas (PREAL, boletín 12, 2009).Esta diferencia metodológica de aplicación de las pruebas entre los añosconsiderados, se menciona en este apartado para responder al interés de losinvestigadores y la comunidad educativa por analizar si efectivamente este hechoinfluyó en la tendencia creciente de Logro de la prueba entre los años 2006 y 2008para ambas asignaturas evaluadas. Asimismo, es interesante indicar que existeuna correlación media (r = 0.45) entre la habilidad del niño en Lectura y